2022天津教師招聘：12月第二周模擬題9

http://tianjin.hteacher.net 2022-12-26 14:33 天津教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

1.B

【解析】柏拉圖主張教育由國(guó)家管理，由國(guó)家建立統(tǒng)一的學(xué)制，即包括學(xué)前教育、普通教育和高等教育在內(nèi)的一個(gè)完整的體系。他認(rèn)為國(guó)家對(duì)教學(xué)內(nèi)容應(yīng)進(jìn)行嚴(yán)格控制，從根本上保障教育的一致性和不變性，使教育成為維護(hù)國(guó)家政治穩(wěn)定的有力手段。他還主張要對(duì)教育內(nèi)容進(jìn)行嚴(yán)格篩選。他甚至提出了取消家庭，實(shí)行兒童公育的主張。故本題選B。

2.C

【解析】?jī)?nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是指誘因來自于學(xué)習(xí)者本身的內(nèi)在因素，即學(xué)生因?qū)顒?dòng)本身發(fā)生興趣而產(chǎn)生的動(dòng)機(jī)。具有內(nèi)部動(dòng)機(jī)的學(xué)生，活動(dòng)本身就能使其得到滿足，無(wú)需外力的作用(如報(bào)酬和獎(jiǎng)賞)，也能產(chǎn)生榮譽(yù)感。故本題選C。

3.B

【解析】人本主義的基本教學(xué)模式有：(1)以題目為中心的課堂討論模式;(2)開放式課堂模式;(3)自由學(xué)習(xí)的教學(xué)模式。故本題選B。

4.D

【解析】注意的分散是指注意離開了當(dāng)前應(yīng)當(dāng)完成的任務(wù)而被無(wú)關(guān)的事物所吸引。故本題選D。

5.D

【解析】年長(zhǎng)兒童認(rèn)識(shí)到，犯錯(cuò)無(wú)須從外部施加強(qiáng)制性懲罰，因?yàn)檫^錯(cuò)行為本身就為社會(huì)或群體不容，會(huì)被同伴嫌棄。犯錯(cuò)的內(nèi)容與懲罰的性質(zhì)有著密切的關(guān)系。有效的懲罰應(yīng)該是報(bào)應(yīng)性懲罰。故本題選D。

6.A

【解析】前習(xí)俗水平中相對(duì)功利的道德定向階段的兒童，其道德價(jià)值來自對(duì)自己要求的滿足，偶爾也來自對(duì)他人需要的滿足。在進(jìn)行道德評(píng)價(jià)時(shí)，他們開始從不同角度將行為與需要聯(lián)系起來，但具有較強(qiáng)的自我中心性，認(rèn)為符合自己需要的行為就是正確的。他們會(huì)認(rèn)為，海因茨應(yīng)該去偷藥，誰(shuí)讓那個(gè)藥劑師那么壞，便宜一點(diǎn)就不行嘛。故本題選A。

7.B

【解析】復(fù)述策略是一種促進(jìn)陳述性知識(shí)學(xué)習(xí)的策略，指為了保持信息而對(duì)信息進(jìn)行多次重復(fù)。常見的復(fù)述策略就是劃線。故本題選B。

8.D

【解析】思維的批判性是思維活動(dòng)中獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題，不依賴不盲從，不武斷不孤行。能嚴(yán)格而精細(xì)地思考問題，冷靜而客觀地評(píng)價(jià)和自覺地控制自己的思維，不受到自己的情緒和偏愛的影響。故本題選D。

9.A

【解析】“視其所以”是考察行為的動(dòng)機(jī);“觀其所由”是考察行為的途徑;“察其所安”則是觀察其平時(shí)的所作所為。通過這三步，一步一步的可以對(duì)人進(jìn)行全面和完整的考察了解，進(jìn)而提高教育的針對(duì)性即因材施教。故本題選A。

10.C

【解析】高中階段自我形象受到空前關(guān)注，有些關(guān)于自我形象的認(rèn)知甚至影響到人今后的長(zhǎng)久發(fā)展。故本題選C。