2022天津教師招聘：12月第一周模擬題15

http://tianjin.hteacher.net 2022-12-23 12:01 天津教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

1.A

【解析】本題考查的是教師教育行為。題目中老師沒有因?yàn)閷W(xué)生的想法諷刺、挖苦學(xué)生，反而說“你的意見很好，用自己的方式來表演吧”，體現(xiàn)出了關(guān)愛學(xué)生和良好的師生關(guān)系，符合新課改提倡的教育教學(xué)理念，具有良好的學(xué)生觀。BCD均為正確選項(xiàng)。公平公正對(duì)待每一位學(xué)生是指對(duì)所有的學(xué)生都應(yīng)該一視同仁，不能因人而異，題目中沒有強(qiáng)調(diào)。故本題選A。

2.D

【解析】本題考查的是感覺適應(yīng)。由刺激對(duì)感受器的持續(xù)作用而使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象，叫感覺適應(yīng)。D選項(xiàng)屬于感覺適應(yīng)中的嗅覺適應(yīng)。BD屬于感覺對(duì)比。A選項(xiàng)屬于聯(lián)覺。故本題選D。

3.C

【解析】本題考查的是陳述性知識(shí)。陳述性知識(shí)也叫描述性知識(shí)，是個(gè)人能用言語(yǔ)進(jìn)行直接陳述的，關(guān)于是什么、為什么、怎么樣的知識(shí)，主要用于區(qū)別和辨別事物。題干強(qiáng)調(diào)“是什么樣”的知識(shí)，屬于陳述性知識(shí)。故本題選C。

4.D

【解析】本題考查的是馬斯洛的需要層次理論。馬斯洛認(rèn)為人的基本需要有七種，它們由低到高依次排列成一定的層次，即生理的需要、安全的需要、歸屬與愛的需要、尊重的需要、審美需要、求知需要和自我實(shí)現(xiàn)的需要。馬斯洛對(duì)以上需要進(jìn)行了進(jìn)一步的區(qū)分：位于需要層次底部的四種需要被稱為缺失需要，它們是個(gè)體生存所必需的。后三種需要是成長(zhǎng)需要。故本題選D。

5.D

【解析】本題考查的是職業(yè)倦怠發(fā)展的“四階段論”。比尤凱格提出了職業(yè)倦怠發(fā)展的“四階段論”：(1)熱情期。(2)停滯期。(3)挫折期。(4)冷漠期。其中，冷漠期的特點(diǎn)是要求更少的工作，回避挑戰(zhàn)。教師會(huì)徹底放棄乃至嘲弄自己當(dāng)初追求的理想目標(biāo)，在無所用心與不負(fù)責(zé)任的精神狀態(tài)下生活。綜上分析，題干中老師對(duì)過往嗤之以鼻，覺得當(dāng)時(shí)的自己特別愚蠢，現(xiàn)在工作散慢，工作態(tài)度消極，屬于四階段中的冷漠期。故本題選D。

6.C

【解析】本題考查的是循序漸進(jìn)原則。循序漸進(jìn)原則是指教學(xué)要按照學(xué)科的邏輯系統(tǒng)和學(xué)生認(rèn)識(shí)發(fā)展的順序進(jìn)行，使學(xué)生系統(tǒng)地掌握基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，形成嚴(yán)密的邏輯思維能力。題干中“學(xué)不躐等”意思是，學(xué)習(xí)要由淺入深、由易到難、由近及遠(yuǎn)、由簡(jiǎn)到繁，不能跳躍。“不陵節(jié)而施”是指不要超越學(xué)生所能接受的程度實(shí)施教學(xué)。體現(xiàn)了循序漸進(jìn)原則，故本題選C。

7.B

【解析】本題考查的是直觀性原則。直觀性原則是指在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生直接感知事物、模型或通過教師用形象語(yǔ)言描繪教學(xué)對(duì)象，使學(xué)生獲得豐富的感性認(rèn)識(shí)。直觀教學(xué)的種類包括：實(shí)物直觀;模象直觀;言語(yǔ)直觀。題干中，教師播放“荷塘月色”的視頻屬于模象直觀。故本題選B。

8.A

【解析】本題考查的是教師專業(yè)發(fā)展的階段。富勒和布朗將教師發(fā)展分為三個(gè)階段：關(guān)注生存、關(guān)注情境和關(guān)注學(xué)生階段。其中，在關(guān)注生存階段，教師們所關(guān)注的是自己的生存問題，即能否在這個(gè)新環(huán)境中生存下來。在此階段，教師們都表現(xiàn)出明顯的焦慮與緊張，所以這一時(shí)期的壓力是相當(dāng)大的。他們最擔(dān)心的問題是：“學(xué)生喜歡我嗎”“同事們?nèi)绾慰次?rdquo;“領(lǐng)導(dǎo)是否覺得我干得不錯(cuò)”等。故本題選A。

9.A

【解析】本題考查的是抑郁癥。抑郁癥是以持久的心境低落為特征的神經(jīng)癥。抑郁癥的表現(xiàn)有：(1)情緒消極、悲觀、頹廢、淡漠、失去滿足感和對(duì)生活的樂趣;(2)消極的認(rèn)知傾向，低自尊，無能感，對(duì)未來沒有期望;(3)動(dòng)機(jī)缺乏、被動(dòng)、缺乏熱情;(4)肢體疲勞、失眠、食欲不振。故本題選A。

10.C

【解析】本題考查的是認(rèn)知風(fēng)格。根據(jù)個(gè)體信息加工、形成假設(shè)和解決問題的速度和準(zhǔn)確性的不同，杰羅姆·卡根將認(rèn)知風(fēng)格分為沖動(dòng)型與沉思型。其中，沖動(dòng)型的學(xué)生在解決認(rèn)知任務(wù)時(shí)，總是急于給出問題的答案，而不習(xí)慣對(duì)解決問題的各種可能性進(jìn)行全面思考，有時(shí)問題還未弄清楚就開始解答。故本題選C。