2022天津教師招聘：11月第四周模擬題2

http://tianjin.hteacher.net 2022-12-22 10:37 天津教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

1.B

【解析】教學(xué)評(píng)價(jià)根據(jù)實(shí)施功能的不同，可分為診斷性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)。其中，形成性評(píng)價(jià)是指在教學(xué)過程中為改進(jìn)和完善教學(xué)活動(dòng)而進(jìn)行的對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程及結(jié)果的評(píng)價(jià)。題干中，單元測(cè)試的目的在于在教學(xué)過程中反饋調(diào)節(jié)，以此去促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，故本題選B。

2.A

【解析】德育、智育、體育、美育和勞動(dòng)技術(shù)教育都是全面發(fā)展的有機(jī)組成部分。其中，德育是實(shí)施各育的思想基礎(chǔ)，為其它各育起著保證方向和保持動(dòng)力的作用;智育是其他各育的知識(shí)和智力基礎(chǔ);體育為各育的實(shí)施提供物質(zhì)基礎(chǔ)。美育和勞動(dòng)技術(shù)教育是德、智、體的具體運(yùn)用與實(shí)施。故本題選A。

3.B

【解析】這句話出自《論語》，意思是：只學(xué)習(xí)卻不思考，就會(huì)迷惑;只空想?yún)s不學(xué)習(xí)，就會(huì)疑惑。強(qiáng)調(diào)的是學(xué)習(xí)和思考相結(jié)合的教學(xué)方法。故本題選B。

4.C

【解析】嚴(yán)格要求與尊重學(xué)生相結(jié)合的原則要求教師平等地愛護(hù)、尊重、信任每一位學(xué)生，“皮格利翁效應(yīng)”告訴教育者要給予學(xué)生積極的期望，相信學(xué)生。故本題選C。

5.B

【解析】《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第五十四條規(guī)定：“對(duì)違法犯罪的未成年人，實(shí)行教育、感化、挽救的方針。”因此，對(duì)于違法犯罪的未成年人應(yīng)該堅(jiān)持教育為主、懲罰為輔的原則。故本題選B。

6.B

【解析】一個(gè)完整的教育過程就是教育者“如何教”和“教什么”以及受教育者“如何學(xué)”和“學(xué)什么”的過程。B項(xiàng)說法有誤。在教學(xué)過程中存在雙主體，教師是教的主體，學(xué)生是學(xué)的主體，其他選項(xiàng)表述無誤。故本題選B。

7.A

【解析】根據(jù)2018年《教育部等九部門關(guān)于印發(fā)中小學(xué)生減負(fù)措施的通知》，減負(fù)指的是切實(shí)減輕違背教育教學(xué)規(guī)律、有損中小學(xué)生身心健康的過重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)中小學(xué)生健康成長(zhǎng)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。因此，減負(fù)強(qiáng)調(diào)的是減輕學(xué)生過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。減負(fù)不是少留作業(yè)，該通知規(guī)定：“嚴(yán)控書面作業(yè)總量。小學(xué)一二年級(jí)不布置書面家庭作業(yè)，三至六年級(jí)家庭作業(yè)不超過60分鐘，初中家庭作業(yè)不超過90分鐘，高中也要合理安排作業(yè)時(shí)間。”因此，B選項(xiàng)和C選項(xiàng)說法錯(cuò)誤。而學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)不等于精神壓力，D選項(xiàng)錯(cuò)誤。故本題選A。

8.D

【解析】教學(xué)過程最基本的矛盾是學(xué)生和學(xué)習(xí)內(nèi)容之間的矛盾，因此內(nèi)因是學(xué)生，而不是教師。取得教學(xué)成功的內(nèi)因是學(xué)生的主體作用。故本題選D。

9.A

【解析】孔子在《論語·述而》說：“不憤不啟，不悱不發(fā)。舉一隅而不以三隅反，則不復(fù)也。”宋代理學(xué)家朱熹這樣解釋：“憤者，心求通而未得之意也;悱者，口欲言而未能之貌也;啟，謂開其意;發(fā)，謂達(dá)其辭。”孔子是世界上最早提出啟發(fā)式教學(xué)的教育家。蘇格拉底提出“產(chǎn)婆術(shù)”是西方最早使用啟發(fā)教學(xué)的人。故本題選A。

10.B

【解析】如果達(dá)到恰能成誦之后還繼續(xù)學(xué)習(xí)一段時(shí)間，稱為過度學(xué)習(xí)。剛剛聽完了課，這時(shí)已經(jīng)對(duì)內(nèi)容進(jìn)行了深入的學(xué)習(xí)，基本達(dá)到了學(xué)習(xí)目標(biāo)，馬上復(fù)習(xí)一遍能夠增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。A選項(xiàng)把大知識(shí)塊分成小單元學(xué)習(xí)，屬于分段識(shí)記。從頭到尾把書看完一遍就回憶，這屬于整體識(shí)記和嘗試回憶。考前臨時(shí)抱佛教，不利于提高學(xué)習(xí)效果，不屬于學(xué)習(xí)策略的范疇。故本題選B。