2022陜西教師招聘考試卡特爾的人格特質(zhì)理論

http://sx.hteacher.net 2022-12-19 15:02 陜西教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

卡特爾的人格特質(zhì)理論是教師招聘考試的考點，考查形式多以客觀題出現(xiàn)，很多考生對他的理論比較陌生，不知他的理論究竟是怎么來的。今天為大家梳理一下卡特爾的人格特質(zhì)理論：

一、卡特爾人物簡介

卡特爾是人格特質(zhì)理論流派的重要代表人物之一，雷蒙德·卡特爾(1905-1998)，是倫敦大學(xué)的化學(xué)系畢業(yè)生，在一戰(zhàn)戰(zhàn)地醫(yī)院護(hù)理傷殘士兵的經(jīng)歷讓他決定從事心理學(xué)的研究，于是他在倫敦大學(xué)繼續(xù)選擇讀心理學(xué)研究生，在研究生期間做了斯皮爾曼的研究助理。斯皮爾曼當(dāng)時正在研究各種智力測量之間的關(guān)系，在此研究期間斯皮爾曼創(chuàng)立了隱私分析的統(tǒng)計方法。后來，卡特爾在哈佛大學(xué)與奧爾波特、亨利·默里工作期間，就用因素分析方法研究人格。

二、卡特爾的因素分析

在探索人格結(jié)構(gòu)的過程中,卡特爾使用了因素分析這種統(tǒng)計技術(shù)。本書的篇幅無法使讀者全面了解這一方法,但有例子可以說明因素分析是如何確定基本人格特質(zhì)的數(shù)量的。

假如你要用一些測驗測量下列十個特質(zhì)：抱負(fù)、同情、合作、決斷、忍耐、友好、仁慈、堅持、創(chuàng)造性和關(guān)懷。用這些測驗對一組人施測,每個人都會得出10個分?jǐn)?shù)。你可以用相關(guān)系數(shù)來檢驗其中一個測驗分?jǐn)?shù)與其他9個測驗分?jǐn)?shù)相比較的情況。比如,你可能發(fā)現(xiàn),友好與關(guān)懷有高相關(guān)。如果一個人在“友好”上得分高,你就可以有把握地預(yù)測,他也會在“關(guān)懷”上得高分。從這些相關(guān)系數(shù)的情況看,你會發(fā)現(xiàn),這些測驗趨向于聚為兩組。第一組中的五個測驗之間有高相關(guān),但與第二組的五個測驗沒有相關(guān)。第二組的五個測驗之間也有相關(guān),但與第一組沒有相關(guān)。這兩個組的區(qū)分如下：

雖然是10個特質(zhì)，但是我們只是測量兩個人格維度，一個與成就有關(guān)，一個與人際關(guān)親和有關(guān)。

三、卡塔爾的人格結(jié)構(gòu)

卡特爾認(rèn)為，特質(zhì)是構(gòu)建人格結(jié)構(gòu)的基本成分，就像門捷列夫的化學(xué)元素構(gòu)成宇宙萬物一樣，因此，特質(zhì)的概念是卡特爾理論中最重要的內(nèi)容。他一生的主要工作就是通過因素分析的研究尋找這些人格特質(zhì)。通過研究，他找到許多人格特質(zhì)，這些特質(zhì)可以從不同的角度進(jìn)行分類。

1.個別特質(zhì)與共同特質(zhì)

共同特質(zhì)：人類社會群體成員所共同具有的特質(zhì)。

個別特質(zhì)：某個人具有的特質(zhì)。

雖然社會成員都具有某些共同的特質(zhì)，但這些特質(zhì)在個別人身上的強(qiáng)度和情況并不相同，而且這些特質(zhì)的強(qiáng)度在同一個人身上也隨時間不同而各異。

2.表面特質(zhì)與根源特質(zhì)

表面特質(zhì)：從外部行為中可以直接觀察到的特質(zhì)。

根源特質(zhì)：是制約表面特質(zhì)的一種潛在基礎(chǔ)，是構(gòu)成人格的基本特質(zhì)，是構(gòu)成人格的最重要的部分，控制人格所有的慣常行為。

(1)表面特質(zhì)是根源特質(zhì)的表現(xiàn)，根源特質(zhì)是表面特質(zhì)的原因。

(2)每一種表面特質(zhì)來自于一種或幾種根源特質(zhì)，而一種根源特質(zhì)可以影響多種表面特質(zhì)。

(3)每一個人所具有的根源特質(zhì)是相同的，但在個人身上的表現(xiàn)程度是不同的。

例如：學(xué)生上課回答問題語無倫次、臉紅這是表面特質(zhì)，為什么會有這樣的表現(xiàn)，是因為他人格中有焦慮的根源特質(zhì)。

卡特爾認(rèn)為有16種最基本的根源特質(zhì)，并據(jù)此編訂了卡特爾16種人格測驗量表。

3.體質(zhì)性特質(zhì)和環(huán)境養(yǎng)成特質(zhì)

體質(zhì)性潛源特質(zhì)：有些特質(zhì)是由內(nèi)部的生理狀態(tài)或遺傳因素決定的。

環(huán)境養(yǎng)成特質(zhì)：有些特質(zhì)則是由于環(huán)境的影響而形成的。卡特爾認(rèn)為，環(huán)境的影響包括構(gòu)成社會文化模式的社會制度和物質(zhì)狀況等。

4.能力特質(zhì)與氣質(zhì)特質(zhì)和動力特質(zhì)

能力特質(zhì)：有些特質(zhì)是決定一個人處理問題或事情的成效的。最重要的一種能力特質(zhì)是智力?？ㄌ貭柊阎橇^(qū)分為兩種:晶體智力和液體智力。

氣質(zhì)特質(zhì)：是由遺傳決定的，它們表現(xiàn)為一個人的風(fēng)格，例如情緒性、速度、沖動性、支配性、敏感性和自信心等特征。氣質(zhì)特質(zhì)屬于體質(zhì)性潛源特質(zhì)，通常不受特定情境因索的影響。

動力特質(zhì)：是一種啟動人格的特質(zhì)，也是人格的動機(jī)因素。它推動個體朝著目標(biāo)前進(jìn)。

卡特爾人格特質(zhì)關(guān)系圖

動力特質(zhì)：就是人格動力的特質(zhì)，它促使人朝著一定的目標(biāo)去行動。

能：可以理解為“本能”的同義詞，它與內(nèi)驅(qū)力、需求或者本能極其相似，屬于先天。

外能：是來自外界環(huán)境的特質(zhì)，通過后天習(xí)得。外能可以分為情操和態(tài)度。

【例題】

【判斷題】表面特質(zhì)和根源特質(zhì)既可能是體質(zhì)特質(zhì)也可能是環(huán)境特質(zhì)。( )

【答案】×。解析：表面特質(zhì)和根源特質(zhì)既可能是個別特質(zhì)也可能是共同特質(zhì)。在根源特質(zhì)中又可區(qū)分體質(zhì)特質(zhì)和環(huán)境特質(zhì)兩類。

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