2022天津教師招聘：9月第五周模擬題18

http://tianjin.hteacher.net 2022-11-13 15:44 天津教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

1.D

【解析】本題考查的是刻板印象效應(yīng)(定型效應(yīng))是指對(duì)社會(huì)上各類人的固定看法，或是對(duì)人概括泛化的看法。故本題選D。

2.A

【解析】本題考查的是影響人際吸引的因素。熟悉性和臨近性是指在交往的初期，空間上距離較近的個(gè)體，相互接觸的機(jī)會(huì)較多，更容易增進(jìn)彼此的了解。在影響人際吸引中“近水樓臺(tái)先得月”是屬于熟悉性和臨近性的作用。故本題選A。

3.B

【解析】本題考查的是從眾。從眾是指人們對(duì)于某種行為要求的依據(jù)或必要性缺乏認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)，跟隨他人行動(dòng)的現(xiàn)象。通俗地來(lái)說(shuō)，就是“隨大流”的含義。故本題選B。

4.B

【解析】本題考查的是人格測(cè)驗(yàn)。Y-G人格測(cè)驗(yàn)是由日本京都大學(xué)教授矢田部達(dá)郎在1957年根據(jù)美國(guó)的吉爾福特的個(gè)性量表修訂而成的。該量表測(cè)定12種人格特質(zhì)，每個(gè)特質(zhì)有10個(gè)題目，共120題。故本題選B。

5.D

【解析】本題考查的是分離焦慮。分離焦慮是指嬰幼兒因與親人分離而引起的焦慮、不安、或不愉快的情緒反應(yīng)，又稱離別焦慮。故本題選D。

6.D

【解析】本題考查的是影響身心發(fā)展的因素。主觀能動(dòng)性又稱自覺(jué)能動(dòng)性、意識(shí)的能動(dòng)性，是指認(rèn)識(shí)世界和改造世界中有目的、有計(jì)劃、積極主動(dòng)的有意識(shí)的活動(dòng)能力。學(xué)習(xí)需要和動(dòng)機(jī)即為主觀能動(dòng)性的體現(xiàn)。故本題選D。

7.B

【解析】本題考查的是自我提高內(nèi)驅(qū)力。自我提高內(nèi)驅(qū)力是指?jìng)€(gè)體因?yàn)樽约旱膭偃位蚬ぷ髂芰ΧA得相應(yīng)地位和自尊的需要，屬于外部動(dòng)機(jī)。故本題選B。

8.D

【解析】本題考查的是注意的分散。注意分散是指注意離開(kāi)了心理活動(dòng)所要指向的對(duì)象，轉(zhuǎn)到無(wú)關(guān)對(duì)象上去的現(xiàn)象。題干中，該生的行為屬于注意分散的現(xiàn)象。故本題選D。

9.A

【解析】本題考查的是概念。概念是人腦反映客觀事物本質(zhì)屬性的一種思維形式，是思維的最基本單位，如人類、動(dòng)物、植物、世界等都是概念。故本題選A。

10.B

【解析】本題考查的是“最近發(fā)展區(qū)”。維果斯基的“最近發(fā)展區(qū)理論”，認(rèn)為學(xué)生的發(fā)展有兩種水平：一種是學(xué)生的現(xiàn)有水平，指獨(dú)立活動(dòng)時(shí)所能達(dá)到的解決問(wèn)題的水平;另一種是學(xué)生可能的發(fā)展水平，也就是通過(guò)教學(xué)所獲得的潛力。兩者之間的差異就是最近發(fā)展區(qū)。故本題選B。