2022天津教師招聘：9月第四周模擬題4

http://tianjin.hteacher.net 2022-11-04 15:48 天津教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

1.C

【解析】本題考查的是環(huán)境決定論。環(huán)境決定論基本觀點(diǎn)是人的發(fā)展主要依靠外在的力量，如環(huán)境的壓力、刺激和要求，他人的影響和學(xué)校教育。強(qiáng)調(diào)教育的價(jià)值，對(duì)教育的作用持樂觀的態(tài)度，關(guān)注的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)。代表人物包括：墨子、荀子、洛克、華生。故本題選C。

2.C

【解析】本題考查的是影響個(gè)體身心發(fā)展的因素。影響人身心發(fā)展的因素有：遺傳、環(huán)境、學(xué)校教育、個(gè)體主觀能動(dòng)性。其中學(xué)校教育在人的發(fā)展中起著主導(dǎo)作用。故本題選C。

3.D

【解析】本題考查的是身心發(fā)展的不平衡性。個(gè)體發(fā)展的不平衡性表現(xiàn)在兩個(gè)方面：首先是同一方面的發(fā)展速度，在不同年齡階段變化是不平衡的。例如：青少年的身高和體重有兩個(gè)生長的高峰期。其次是不同方面發(fā)展的不平衡性。因此教育教學(xué)要抓住關(guān)鍵期，以求在最短的時(shí)間內(nèi)取得最佳的效果。故本題選D。

4.D

【解析】本題考查的是身心發(fā)展的差異性。人的身心發(fā)展具有差異性，彼此之間是不同的個(gè)性特征，所以作為教育者在教學(xué)中要因材施教。故本題選D。

5.B

【解析】本題考查的是教育目的的價(jià)值取向。杜威基于“教育即生長、教育即生活，教育即經(jīng)驗(yàn)持續(xù)不斷改造”過程的主張?zhí)岢觯?ldquo;教育適應(yīng)生活論”認(rèn)為教育是生活本身，教育的主要任務(wù)是培養(yǎng)能夠適應(yīng)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的人。故本題選B。

6.B

【解析】本題考查的是學(xué)制。學(xué)校教育制度簡(jiǎn)稱學(xué)制，指一個(gè)國家各級(jí)各類學(xué)校的教育系統(tǒng)，它具體規(guī)定各級(jí)各類學(xué)校的性質(zhì)、任務(wù)、入學(xué)條件、修業(yè)年限以及它們之間的關(guān)系。現(xiàn)代教育制度的核心部分是學(xué)校教育制度。故本題選B。

7.C

【解析】本題考查的是舊中國的學(xué)制。中國近代教育史上最先制定的系統(tǒng)的學(xué)校制度，是1902年(光緒二十八年)的《欽定學(xué)堂章程》，1902年為壬寅年，故這個(gè)學(xué)制亦稱“壬寅學(xué)制”。“壬寅學(xué)制”以日本的學(xué)制為藍(lán)本，是我國首次頒布第一個(gè)現(xiàn)代學(xué)制，雖然正式公布，但并未實(shí)行。故本題選C。

8.A

【解析】本題考查的是教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性。教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性主要是由教育對(duì)象的特殊性和教育情景的復(fù)雜性所決定的。教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性具體來講，主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：(1)因材施教。(2)教學(xué)方法上的不斷更新。(3)教師需要“教育機(jī)智”。題干中“教學(xué)有法，但教無定法”就是說明教師在教學(xué)的時(shí)候要靈活的根據(jù)學(xué)生不同特點(diǎn)和教學(xué)過程中出現(xiàn)的不同狀況合理的選擇教學(xué)方法，故反映了教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性。故本題選A。

9.A

【解析】本題考查的是教師專業(yè)發(fā)展。教師專業(yè)發(fā)展的途徑為：師范教育、新教師的入職輔導(dǎo)、在職培訓(xùn)、自我教育。其中自我教育是最普遍、最直接、最經(jīng)濟(jì)的途徑。故本題選A。

10.C

【解析】本題考查的是師生關(guān)系。師生關(guān)系是教學(xué)上的授受關(guān)系、人格上的平等關(guān)系、社會(huì)道德上的促進(jìn)關(guān)系。故本題選C。