2022天津教師招聘：9月第二周模擬題20

http://tianjin.hteacher.net 2022-10-31 17:17 天津教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

1.C

【解析】本題考查的是馬斯洛的需要層次理論。由題意可知說的是歸屬與愛的需要。故本題選C。

2.D

【解析】本題考查的是文化對教育的影響。根據(jù)題干：中國強(qiáng)調(diào)“在明明德……”，而西方主張“知識就是力量”，可以看出來雙方內(nèi)容側(cè)重不一樣。故本題選D。

3.D

【解析】本題考查的是加涅的九大教學(xué)事項，依次是：①引起學(xué)生注意;②提示教學(xué)目標(biāo);③喚起先前經(jīng)驗;④呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容;⑤提供學(xué)習(xí)指導(dǎo);⑥展現(xiàn)學(xué)習(xí)行為;⑦適時給予反饋;⑧評定學(xué)習(xí)結(jié)果;⑨加強(qiáng)記憶與學(xué)習(xí)遷移。故本題選D。

4.C

【解析】本題考查的是導(dǎo)入的類型。根據(jù)題干“學(xué)生考老師”的場景，和“當(dāng)你們學(xué)了這節(jié)課后，就知道……”可選出是懸念情境導(dǎo)入法。故本題選C。

5.C

【解析】本題考查的是班級管理類型。題干“通過制定和執(zhí)行班規(guī)去管理班級”體現(xiàn)的是常規(guī)管理。故本題選C。

6.B

【解析】本題考查的是班級組織的形成過程。班級組織的形成一般經(jīng)歷了三個發(fā)展階段：(1)第一階段：個人屬性之間的矛盾階段;(2)第二階段：團(tuán)體要求與個人屬性之間的矛盾階段;(3)第三階段：團(tuán)體要求架構(gòu)內(nèi)的矛盾。題中“學(xué)生不積極參加班主任要求班委組織的各項班級活動”屬于第二階段存在的問題。故本題選B。

7.C

【解析】本題考查的是班級活動的原則。題干描述主要體現(xiàn)了班級管理的連續(xù)性原則。故本題選C。

8.D

【解析】本題考查的是新課程改革的核心理念是“為了中華民族的復(fù)興，為了每一個學(xué)生的發(fā)展”。故本題選D。

9.D

【解析】本題考查的是新課改的學(xué)生觀。新課改學(xué)生觀內(nèi)涵：①學(xué)生是發(fā)展的人;②學(xué)生是獨(dú)特的人;③學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人。因而是①②④，選D。故本題選D。

10.B

【解析】本題考查的是本教育與社會子系統(tǒng)之間的關(guān)系。根據(jù)題干“蘇聯(lián)人造衛(wèi)星”推動美國《國防教育法》頒布，可以選出是受經(jīng)濟(jì)的影響。故本題選B。