2022天津教師招聘：7月第五周模擬題9

http://tianjin.hteacher.net 2022-10-19 11:08 天津教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

1.B

【解析】本題考查的是成敗歸因理論。美國心理學家維納(或韋納)把歸因分為三個維度：內(nèi)部歸因和外部歸因，穩(wěn)定性歸因和非穩(wěn)定性歸因，可控制歸因和不可控制歸因;又把人們活動成敗的原因即行為責任主要歸結為六個因素，即能力高低、努力程度、任務難易、運氣(機遇)好壞、身心狀態(tài)、外界環(huán)境等。題干中小惠說：“題目太難了，考得很不理想。”將失敗的原因歸因于工作難度，工作難度屬于穩(wěn)定，外在，不可控的因素，故本題選B。

2.D

【解析】皮亞杰的認知發(fā)展理論把兒童的認知發(fā)展分為感知運動階段(0—2歲)、前運算階段(2—7歲)、具體運算階段(7—11歲)和形式運算階段(11—15歲)四個階段。具體運算階段的兒童認知發(fā)展的主要特征是具有抽象概念，思維可以逆轉，具有守恒觀念(數(shù)量、物質、長度、面積等)，去自我中心，具有邏輯思維。能夠解決“7×8=56”問題的兒童，已經(jīng)具有數(shù)量守恒的觀念。故本題選D。

3.A

【解析】培養(yǎng)問題解決能力要求教師要培養(yǎng)培養(yǎng)學生思考問題的習慣如：鼓勵學生主動發(fā)現(xiàn)問題;鼓勵學生多角度提出假設;鼓勵自我評價與反思。題干中教師的做法符合問題解決能力的培養(yǎng)要求，故本題選A。

4.C

【解析】《中小學班主任工作規(guī)定》第七條：“選聘班主任應當在教師任職條件的基礎上突出考查以下條件：(一)作風正派，心理健康，為人師表;(二)熱愛學生，善于與學生、學生家長及其他任課教師溝通;(三)愛崗敬業(yè)，具有較強的教育引導和組織管理能力。”因此，考查條件不包括無抽煙、喝酒的嗜好要求，故本題選C。

5.A

【解析】A傳播優(yōu)秀文化準則。教師要帶頭踐行社會主義核心價值觀，弘揚真善美，傳遞正能量;不得通過課堂、論壇、講座、信息網(wǎng)絡及其他渠道發(fā)表、轉發(fā)錯誤觀點，或編造散布虛假信息、不良信息。B秉持公平誠信。教師要堅持原則，處事公道，光明磊落，為人正直;不得在招生、考試、推優(yōu)、保研、就業(yè)及績效考核、崗位聘用、職稱評聘、評優(yōu)評獎等工作中徇私舞弊、弄虛作假。C堅守廉潔自律。教師要嚴于律己，清廉從教;不得索要、收受學生及家長財物，不得參加由學生及家長付費的宴請、旅游、娛樂休閑等活動，或利用家長資源謀取私利。D積極奉獻社會。教師要履行社會責任，貢獻聰明才智，樹立正確義利觀;不得假公濟私，擅自利用學校名義或校名、?；?、專利、場所等資源謀取個人利益。綜上，題干中的教師傳播錯誤政治觀點違背了傳播優(yōu)秀文化的準則。故本題選A。

6.D

【解析】實習作業(yè)法是指教師根據(jù)教學大綱的要求，在校內(nèi)外組織學生實際的學習操作活動，將書本知識應用于實際的一種教學方法。故本題選D。

7.D

【解析】世界現(xiàn)代教育學的誕生源于對兒童的“發(fā)現(xiàn)”，科學的兒童觀體現(xiàn)在聯(lián)合國《兒童權利公約》和《中華人民共和國未成年人保護法》對兒童的生存權、發(fā)展權、受保護權和參與權的保障。根據(jù)《兒童權利公約》和《中華人民共和國未成年人保護法》的法律原則，一切跟兒童有關的事務，都應該聽取兒童的意見，并根據(jù)兒童的成熟程度適當?shù)匚{其合理的意見。這是為了保障兒童的參與權，故本題選D。

8.B

【解析】A堅持言行雅正。為人師表，以身作則，舉止文明，作風正派，自重自愛;不得與學生發(fā)生任何不正當關系，嚴禁任何形式的猥褻、性騷擾行為。B關心愛護學生。嚴慈相濟，誨人不倦，真心關愛學生，嚴格要求學生，做學生良師益友;不得要求學生從事與教學、科研、社會服務無關的事宜。C堅定政治方向。堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，擁護中國共產(chǎn)黨的領導，貫徹黨的教育方針;不得在教育教學活動中及其他場合有損害黨中央權威、違背黨的路線方針政策的言行。D潛心教書育人。落實立德樹人根本任務，遵循教育規(guī)律和學生成長規(guī)律，因材施教，教學相長;不得違反教學紀律，敷衍教學，或擅自從事影響教育教學本職工作的兼職兼薪行為。綜上，題干中的教師體罰學生違背了關心愛護學生的準則，故本題選B。

9.A

【解析】師德中的“教書育人”要求教師遵循教育規(guī)律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展。不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準。題干中的教師以分數(shù)為標準劃分學生違背了教書育人的要求，故本題選A。

10.B

【解析】直觀是指主體通過對直接感知到的教學材料的表層意義、表面特征進行加工，從而形成對有關事物的具體的、特殊的、感性的認識的加工過程。知識直觀的類型：實物直觀、模象直觀、言語直觀。地球儀屬于模象直觀。故本題選B。