2022天津教師招聘：7月第二周模擬題7

http://tianjin.hteacher.net 2022-10-18 11:14 天津教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

1.D

【解析】不同社會具有不同的道德原則，同一階級社會中基本對立的階級對同一行為具有不同甚至相反的道德規(guī)范，但是，由于道德具有歷史繼承性、具有客觀標準，因而人類具有共同承認的社會公德。“明禮誠信”是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是現(xiàn)階段我國大力倡導的道德規(guī)范，這說明道德具有繼承性。故本題選D。

2.B

【解析】體諒模式假定與人友好相處是人類的基本需要，滿足這種需要是教育的首要職責。他以一系列的人際與社會情境問題啟發(fā)學生的人際意義是與社會意識，引導學生學會關(guān)心，學會體諒。故該模式是圍繞人際—社會情境問題的道德教育。故本題選B。

3.A

【解析】體諒模式將道德情感的培養(yǎng)置于中心地位。體諒模式是圍繞人際—社會情境的道德教育。故本題選A。

4.B

【解析】體諒模式把培養(yǎng)健全人格作為德育目標;大力倡導民主的德育觀，主張教師要采取中性立場，虛心接納兒童的思想情感，以促進或引導者身份出現(xiàn)，倡導平等民主的師生關(guān)系。故本題選B。

5.C

【解析】體諒模式把道德情感的培養(yǎng)置于中心地位。體諒模式是圍繞人際-社會情境的道德教育。該理論的特征有：堅持性善論，主張德育必須以兒童為中心;故與中國孟子性善論觀點一致。故本題選C。

6.B

【解析】道德認知模式發(fā)現(xiàn)并重視團體生活對個人道德思維方式深刻影響，強調(diào)在群體中培養(yǎng)學生道德判斷力。故本題選B。

7.B

【解析】《全球倫理宣言》提出一項基本要求：每個人都應(yīng)受到符合人性的對待，并以耶穌的名言“你們愿意人怎樣待你們，你們也要怎樣待人”和孔子的名言“己所不欲勿施于人”作為理論支持。故本題選B。

8.B

【解析】體諒模式的觀點：a.幫助學生滿足人類的基本需要是教育的職責;b.引導學生學會關(guān)心，學會體諒;c.鼓勵試驗期的青少年試驗各種不同的角色和身份;d.教育即學會關(guān)心。麥克費爾提出青少年期是人生“社會試驗期”的理論假設(shè)。但這一理論假設(shè)不完全可靠，也許人生的“社會試驗期”早在少年期來臨之前就已經(jīng)開始了。故本題選B。

9.C

【解析】對于此類狀況應(yīng)當視具體情況而靈活處理。故本題選C。

10.B

【解析】體諒模式由英國的學校德育專家麥克菲爾首創(chuàng)。認知性道德發(fā)展模式以道德兩難問題為基本教材,而體諒模式以人際-社會情境問題為基本教材。故本題選B。