2022天津教師招聘：6月第四周模擬題10
http://tianjin.hteacher.net 2022-10-16 16:23 天津教師招聘 [您的教師考試網]
? ? 一、單項選擇題(每小題只有一個正確答案)
1.在惡劣環(huán)境中，有的人出淤泥而不染，在良好的環(huán)境中，有的人卻沒成長好，甚至走上與環(huán)境要求相反的道路，這種現(xiàn)象說明了( )。
A.人的發(fā)展不受環(huán)境影響
B.人接受環(huán)境不是消極被動的，而是積極能動的實踐過程
C.好的環(huán)境不利于人的發(fā)展，壞的環(huán)境利于人的發(fā)展
D.人是環(huán)境的奴隸，個人發(fā)展的好壞完全由環(huán)境來決定
2.有人說，只要教育到位，每個人都具備成為鋼琴家、作家和政治家的可能，這種觀點具有()傾向。
A.環(huán)境決定論 B.同伴決定論
C.教育萬能論 D.內外因交互作用論
3.教育是一種培養(yǎng)人的活動，在人的身心發(fā)展中起( )。
A.主體作用 B.主導作用
C.決定作用 D.引導作用
4.“師傅領進門，修行在個人”，強調的是()。
A.教師的主導作用 B.學生的主觀能動性
C.學生可以獨立成才 D.教師決定學生發(fā)展
5.根據(jù)個體主觀能動性的層次發(fā)展理論，第三層次是( )。
A.生理活動 B.心理活動
C.社會實踐 D.心理活動與心理活動的有機結合
6.“唯上智與下愚不移”“生而知之”等反映了影響人的發(fā)展因素的哪一理論( )。
A.環(huán)境決定論 B.遺傳決定論
C.教育萬能論 D.兒童學理論
7.“一兩遺傳勝過一噸教育”，這是一種典型( )。
A.遺傳決定論 B.環(huán)境決定論
C.教育決定論 D.以上都不是
8.洛克的白板說主張，人出生時的心靈如一張白紙，沒有任何痕跡，一切的觀念和知識都起于后來的經驗。華生則表示只要給他一些健康的嬰兒，他可以把這些嬰兒培養(yǎng)成想要的樣子。兩人言論的共同之處在于()。
A.否認了教育對人的影響 B.夸大了教育對人的影響
C.認為遺傳對人的發(fā)展具有主導作用 D.無視了教育的長期性
9.一個生來失聰?shù)暮⒆?，很難把他培養(yǎng)成音樂家;一個生來失明的孩子，不可能把他培養(yǎng)成畫家;一個智力超常的兒童，容易培養(yǎng)成才;一個天生的弱智兒童，則會給教育工作帶來困難。上述內容主要體現(xiàn)了()。
A.個體活動制約著環(huán)境影響的內化與主體的自我建構
B.遺傳素質的成熟程度制約著人的年齡特征
C.遺傳素質的差異性對人的發(fā)展有一定的影響
D.人腦巨大的潛能主要在于它的可塑性
10.美國斯坦福大學心理學教授特爾門曾對智商在130以上的1528名超常兒童進行了歷時50年之久的追蹤觀察與系統(tǒng)研究，得出的結論是早年智力測驗并不能正確地預測晚年工作的成就，一個人的成就同智力的高低并無極大的相關，這說明( )。
A.智力等遺傳因素對人的身心發(fā)展有決定性的影響
B.遺傳素質對人的身心發(fā)展影響不是決定性的
C.環(huán)境對人的身心發(fā)展的影響
D.環(huán)境對人的身心發(fā)展起著主導作用
【參考答案】
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責任編輯：文文
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