2022天津教師招聘：6月第三周模擬題21

http://tianjin.hteacher.net 2022-10-16 16:04 天津教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

1.C

【解析】精加工策略是將新學(xué)習(xí)的材料與頭腦中已有知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，從而增加新信息的意義的深層加工策略。精加工為使人們更好地理解和記住正在學(xué)習(xí)的東西而作的充實(shí)意義的添加、構(gòu)建和發(fā)生。材料中學(xué)生根據(jù)教師理論的講解能聯(lián)系生活實(shí)際，建立新的聯(lián)系，屬于精加工策略。故本題選C。

2.C

【解析】實(shí)驗(yàn)證明，低度學(xué)習(xí)的材料容易遺忘，而過(guò)度學(xué)習(xí)的材料比恰能背誦的材料記憶效果要好一些。一般來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)程度以150%為佳，故8*150%=12。故本題選C。

3.B

【解析】有意注意也稱隨意注意，是有預(yù)先目的、需要意志努力、主動(dòng)地對(duì)一定事物所發(fā)生的注意。有意注意顯示了人的心理活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，所以有的心理學(xué)家也稱它為積極的注意、主動(dòng)的注意。故本題選B。

4.C

【解析】注意的穩(wěn)定性，是指注意保持在某一對(duì)象或某一活動(dòng)上的時(shí)間長(zhǎng)短特性。小學(xué)生在這一方面保持時(shí)間比較短。故本題選C。

5.B

【解析】注意的特點(diǎn)：指向性指心理活動(dòng)有選擇地反映一定的對(duì)象，而離開(kāi)其余的對(duì)象，注意的指向性表現(xiàn)出人的心理活動(dòng)具有選擇性;注意的集中性是指心理活動(dòng)停留在被選擇的對(duì)象上的強(qiáng)度或緊張度，它使心理活動(dòng)離開(kāi)一切無(wú)關(guān)的事物，并且抑制多余的活動(dòng)，以保證注意的對(duì)象能得到比較鮮明和清晰的反映。故本題選B。

6.B

【解析】注意的分配是指人在進(jìn)行兩種或多種活動(dòng)時(shí)能把注意指向不同對(duì)象的現(xiàn)象。故本題選B。

7.C

【解析】無(wú)意注意和有意注意可以相互交替或轉(zhuǎn)化。在教學(xué)工作中，單純依靠無(wú)意注意組織教學(xué)，會(huì)使教學(xué)活動(dòng)缺乏系統(tǒng)性，難于完成學(xué)習(xí)任務(wù)。反之，過(guò)分強(qiáng)調(diào)依靠有意注意來(lái)學(xué)習(xí)，學(xué)生容易疲勞，造成注意的分散。所以教師在教學(xué)時(shí)要注意引導(dǎo)學(xué)生無(wú)意注意和有意注意的相互轉(zhuǎn)換。故本題選C。

8.A

【解析】對(duì)比指刺激物之間的強(qiáng)度、形狀、大小、顏色或持續(xù)時(shí)間等方面的差異特別顯著，很容易引起人們的無(wú)意注意。故本題選A。

9.C

【解析】注意的分配是指人在進(jìn)行兩種或多種活動(dòng)時(shí)能把注意指向不同對(duì)象的現(xiàn)象。注意了寫(xiě)字的間架結(jié)構(gòu)，就忽略了字的筆畫(huà)，注意了寫(xiě)字而忘了正確的坐姿。這說(shuō)明兒童無(wú)法分配自己的注意力。故本題選C。

10.B

【解析】活動(dòng)變化的刺激容易引起人們的注意。例如，大街上閃爍的霓虹燈、夜空中劃過(guò)的流星等，很容易引起人們的注意。故本題選B。