2022天津教師招聘：6月第三周模擬題15

http://tianjin.hteacher.net 2022-09-27 17:36 天津教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

1.D

【解析】普遍性目標是根據(jù)一定的哲學或倫理觀、意識形態(tài)、社會需要，對課程進行總括性和原則性規(guī)范與指導的目標，一般表現(xiàn)為對課程有較大影響的教育宗旨或教育目的。《大學》提出的“格物、致知、誠意、正心、修身、齊家、治國、平天下”的教育宗旨，即為典型的普遍性目標。故本題選D。

2.D

【解析】現(xiàn)代教學觀：(1)教學是課程創(chuàng)生和開發(fā)的過程。(2)教學是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程。教師由教學中的主角轉向“平等中的首席”，由傳統(tǒng)的知識傳授者轉向現(xiàn)代的學生發(fā)展的促進者。(3)教學過程重于教學結果。(4)教學更關注人而不只是科學。ABC表述或不正確，或不完整。故本題選D。

3.B

【解析】泰勒的目標模式注重目標、效率和行為控制，強調(diào)通過控制學生的學習行為和教師的教學過程來促進學生對于知識和技能的獲得。過程模式把發(fā)展學生的主體性與創(chuàng)造性作為教育的目標，尊重并鼓勵發(fā)展學生的個性，同時強調(diào)教師的主導作用，具有一定的理論和實踐意義。CD為干擾選項。故本題選B。

4.C

【解析】及時復習是由艾賓浩斯的遺忘規(guī)律得出的，遺忘的規(guī)律是先快后慢，因此，復習必須及時，及時復習可以阻止通常在學習后立即發(fā)生的急速遺忘。因此要在遺忘尚未大規(guī)模開始前進行。故本題選C。

5.B

【解析】根據(jù)《基礎教育課程改革與發(fā)展綱要》(試行)，教材編寫、教學、評估和考試命題的依據(jù)是課程標準。故本題選B。

6.B

【解析】現(xiàn)代教學觀：(1)教學是課程創(chuàng)生和開發(fā)的過程。(2)教學是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程。教師由教學中的主角轉向“平等中的首席”，由傳統(tǒng)的知識傳授者轉向現(xiàn)代的學生發(fā)展的促進者。(3)教學過程重于教學結果。(4)教學更關注人而不只是科學。ABC表述或不正確，或不完整。故本題選B。

7.C

【解析】實踐活動課程體現(xiàn)是活動課程，而不是學科課程。它注重體現(xiàn)的是在實踐中獲得直接經(jīng)驗，而不是學科課程的間接經(jīng)驗和知識。故本題選C。

8.B

【解析】永恒主義者認為，設計課程要考慮到教育目的，從而選擇那些最有價值的知識和學科。具有理性訓練價值的傳統(tǒng)的“永恒學科”的價值高于實用學科的價值，理應成為課程的核心內(nèi)容。他們強調(diào)經(jīng)典名著課程和教材的優(yōu)越性。故本題選B。

9.C

【解析】語義聯(lián)想，是指通過聯(lián)想，學生將新材料與頭腦中的舊知識聯(lián)系在一起，賦予新材料以更多的意義。實際上，就是要在理解的基礎上，把過去的舊知識當作“衣鉤”來“掛上”所要記住的新材料，因而要設法找出新舊材料之間的內(nèi)在邏輯聯(lián)系。故本題選C。

10.A

【解析】要素主義課程認為，學科課程是給學生提供分化的、有組織的經(jīng)驗的最佳方法。這種課程的重要特點在于，它是由若干學科組成的，而每一門學科都有自己特定的組織，這樣就能充分發(fā)揮每一門學科及其發(fā)揮的智力訓練的作用。進步教育是指以杜威為代表的學生中心課程論。故本題選A。

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