2022天津教師招聘：6月第三周模擬題8

http://tianjin.hteacher.net 2022-09-27 17:31 天津教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

1.A

【解析】任何社會，誰掌握了政權(quán)，誰就會掌握教育的領(lǐng)導權(quán)，所以說教育的領(lǐng)導權(quán)是由政治經(jīng)濟制度所決定的。故本題選A。

2.D

【解析】教育具有自身的特點，有自身的規(guī)律性，不會隨著社會的改變而改變。這屬于教育的相對獨立性。故本題選D。

3.B

【解析】?？茽柌竦牡赖抡J知發(fā)展分為三個水平六個階段。三水平是前習俗水平、習俗水平、后習俗水平。前習俗水平包括：懲罰服從取向階段和相對功利取向階段;習俗水平包括：尋求認可取向階段和遵守法規(guī)取向階段;后習俗水平包括：社會契約取向階段和普遍倫理取向階段(良心公正階段、普遍的倫理原則定向)。其中尋求認可取向階段也稱為好孩子取向階段，處于這一階段的兒童認識到必須尊重他人的看法和想法，考慮到他人和社會對一個“好孩子”的期望和要求，并盡量按這種要求去做。在這個階段，兒童已經(jīng)開始從關(guān)心自己的需求發(fā)展到較全面地關(guān)心別人的需求，從而為自己塑造一個社會贊同的形象。故本題選B。

4.C

【解析】綜合課程指打破傳統(tǒng)分科課程的知識領(lǐng)域，組合兩個或兩個以上的學科領(lǐng)域構(gòu)成的課程。題干中動物教育課、河流教育課、生活方式課等新課程融合了語文、生物、物理等學科，是幾門學科領(lǐng)域的組合。故本題選C。

5.B

【解析】形成性評價是在教學進行過程中，為引導教學前進或使教學更為完善而進行的對學生學習結(jié)果的確定。它能及時了解階段教學的結(jié)果和學生學習的進展情況、存在問題等，以便及時反饋、調(diào)整和改進教學工作。題干中描述的是通過做題、作業(yè)評分，不是評等級，而是為了形成反饋，促進學習，屬于形成性評價，改測驗屬于總結(jié)性測驗。故本題選B。

6.C

【解析】教育的發(fā)展速度規(guī)模過于超越生產(chǎn)力的發(fā)展的情況下，勢必會阻礙社會經(jīng)濟的發(fā)展。因此教育優(yōu)先發(fā)展是在一定的社會條件下，而不是盲目的優(yōu)先。故本題選C。

7.C

【解析】遼寧撫順的“女德班”沒有繼承我國傳統(tǒng)文化中的精髓，反而是將封建文化思想保留了下來，沒有實現(xiàn)教育的選擇和提升功能。故本題選C。

8.B

【解析】生產(chǎn)力的發(fā)展可以制約人才的培養(yǎng)規(guī)格和教育結(jié)構(gòu)。在本題中，許多高校擴招生命科學的人才，屬于教育結(jié)構(gòu)的變化。故本題選B。

9.C

【解析】教師布置作業(yè)時，應遵守下列要求：(1)作業(yè)的內(nèi)容要符合課程標準和教科書的要求，并要有代表性(2)作業(yè)分量要適當，難易要適度。故B錯誤。(3)布置作業(yè)要向?qū)W生提出明確的要求，并規(guī)定完成的時間。故A錯誤。(4)教師應經(jīng)常檢查和批改學生的作業(yè)。檢查的目的是了解學生對所學知識理解鞏固的程度和實際運用知識的能力，以便發(fā)現(xiàn)教和學兩個方面存在的問題，及時改進教學。故D錯誤。故本題選C。

10.C

【解析】在印度，宗教盛行。國家的權(quán)利主要掌握在宗教的手中。他們規(guī)定，首陀羅屬于奴隸，沒有接受教育的權(quán)利;婆羅門教教授最優(yōu)良的教育。所以社會政治經(jīng)濟制度制約著國家的受教育權(quán)。故本題選C。