云南教師招聘之教師職業(yè)道德修養(yǎng)的內(nèi)容

http://yunnan.hteacher.net 2022-09-14 15:01 云南教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

教師職業(yè)道德修養(yǎng)的內(nèi)容

教師職業(yè)道德修養(yǎng)包含兩個方面：一是職業(yè)道德意識修養(yǎng)，二是職業(yè)道德行為修養(yǎng)。具體說來，主要包括職業(yè)道德理想、知識、情感、意志、信念和行為六個方面。

1.樹立遠大的職業(yè)道德理想

職業(yè)道德理想是職業(yè)道德要求的重要組成部分。有了崇高的職業(yè)道德理想才能產(chǎn)生模范遵守職業(yè)道德的行為。職業(yè)道德理想是社會理想在職業(yè)選擇和實踐中的具體體現(xiàn)，在人們的社會生活中占有重要位置。確立崇高的職業(yè)道德理想，一是要把個人志愿與社會需要結(jié)合起來;二是要正確處理教師職業(yè)選擇與教育才能的關(guān)系;三是要正確看待教師的社會地位和待遇;四是要正確看待教師工作的苦與樂。

2.掌握正確的職業(yè)道德知識

這是提升教師職業(yè)道德修養(yǎng)的首要環(huán)節(jié)和最初階段。首先，要從教師職業(yè)道德理論、原則和規(guī)范的基本知識的學習人手;其次，要把職業(yè)道德理論學習和職業(yè)道德實踐緊密結(jié)合起來，在具體教育活動中促進教師職業(yè)道德認識水平的提高。

3.陶冶真誠的職業(yè)道德情感

職業(yè)道德情感是指人們對現(xiàn)實生活中職業(yè)道德關(guān)系和職業(yè)道德行為的好惡情緒，如人們通常對高尚的職業(yè)活動產(chǎn)生敬仰和尊重，對違反職業(yè)道德的行為產(chǎn)生憤恨和憎惡之情等。職業(yè)道德情感是隨人們的職業(yè)道德認識而產(chǎn)生的內(nèi)心情緒體驗，對人們的職業(yè)活動起著巨大的調(diào)節(jié)作用。教師只有培養(yǎng)起真誠的職業(yè)道德情感，才會真正從內(nèi)心熱愛自己所從事的職業(yè)，潛心鉆研業(yè)務，盡職盡責地做好本職工作。師德情感主要包括正義感、責任感、義務感、良心感、榮譽感、幸福感等。教師職業(yè)道德行為的出發(fā)點是職業(yè)責任感。

4.磨煉堅強的職業(yè)道德意志

職業(yè)道德意志是人們在履行職業(yè)道德責任和義務的過程中，所表現(xiàn)出來的克服困難和障礙的能力和毅力。是否具備堅強的職業(yè)道德意志是衡量教師職業(yè)道德素質(zhì)高低的重要標志。教師職業(yè)道德意志是產(chǎn)生職業(yè)道德信念和養(yǎng)成職業(yè)道德行為習慣的前提條件，是職業(yè)道德知識和情感轉(zhuǎn)化為職業(yè)道德信念和行為的中介環(huán)節(jié)，也是教師培養(yǎng)良好職業(yè)道德品質(zhì)的重要條件。

5.確立堅定的職業(yè)道德信念

職業(yè)道德信念是人們對職業(yè)道德理想和職業(yè)道德規(guī)則現(xiàn)實性、正義性的深刻而有根據(jù)的篤信，以及由此而產(chǎn)生的對自己履行職業(yè)責任和義務的真誠信奉。它是正確的職業(yè)道德知識、真誠的職業(yè)道德情感和堅毅的職業(yè)道德意志的“合金”，也是形成職業(yè)道德行為的強大動力和精神支柱。

6.養(yǎng)成良好的職業(yè)道德行為習慣

職業(yè)道德行為的最大特點是自覺性和習慣性。職業(yè)道德行為是衡量人們職業(yè)道德品質(zhì)好壞、道德水平高低的客觀依據(jù)。提升職業(yè)道德修養(yǎng)的最重要環(huán)節(jié)就是要把職業(yè)道德原則和規(guī)范貫徹落實到職業(yè)道德行為之中，做到言行一致、知行統(tǒng)一。提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)的最終目的是要養(yǎng)成良好的職業(yè)道德行為習慣，避免和杜絕邪惡的道德。

【牛刀小試】

1.【單選題】教師職業(yè)道德修養(yǎng)的最終目的是( )

A.職業(yè)道德行為

B.職業(yè)道德認知

C.職業(yè)道德情感

D.職業(yè)道德意志

【答案】A?！窘馕觥勘绢}考查的是教師職業(yè)道德修養(yǎng)。教師職業(yè)道德修養(yǎng)說到底就是培養(yǎng)教師良好道德品質(zhì)的過程。而道德認識、情感、意志、行為和習慣是構(gòu)成教師道德品質(zhì)的基本要素。因此，教師職業(yè)道德修養(yǎng)實際就是提高師德認識、陶冶師德情感、磨煉師德意志、培養(yǎng)師德行為的過程。教師職業(yè)道德修養(yǎng)的最終目的就是要讓教師養(yǎng)成良好的職業(yè)道德行為習慣。故A項正確。

B項，道德認識是指對于行為規(guī)范及其意義的認識，是人的認識過程在品德上的表現(xiàn)。品德的核心是道德認識。與題干不符，排除。

C項，道德情感是人的道德需要是否得到實現(xiàn)及其所引起的一種內(nèi)心體驗，也就是人在心理上所產(chǎn)生的對某種道德義務的愛憎、喜惡等情感體驗。與題干不符，排除。

D項，道德意志是個體自覺地調(diào)節(jié)道德行為，克服困難，以實現(xiàn)預定道德目標的心理過程。與題干不符，排除。

綜上，故正確答案為A。

2.【多選題】教師職業(yè)道德修養(yǎng)的內(nèi)容包括( )

A.學習教師職業(yè)道德的知識

B.陶冶教師職業(yè)道德的情感

C.鍛煉教師職業(yè)道德的意志

D.培養(yǎng)教師職業(yè)道德的行為和習慣

E.堅定教師職業(yè)道德的信念

【答案】ABCDE?！窘馕觥勘绢}考查教師職業(yè)道德修養(yǎng)的內(nèi)容。教師職業(yè)道德修養(yǎng)的內(nèi)容包含兩個方面：(1)職業(yè)道德意識修養(yǎng);(2)職業(yè)道德行為修養(yǎng)。具體說來，教師職業(yè)道德修養(yǎng)主要包括職業(yè)道德理想、知識、情感、意志、信念和行為習慣六個方面。故A、B、C、D、E五項正確。

3.【判斷題】教師職業(yè)道德修養(yǎng)是社會對教師職業(yè)道德的要求。( )

【答案】×。【解析】本題考查教師職業(yè)道德修養(yǎng)。職業(yè)道德修養(yǎng)，是指教師根據(jù)社會主義教師職業(yè)道德原則和規(guī)范所進行的改造自己、教育自己、錘煉自己的職業(yè)道德品質(zhì)，提高自己職業(yè)道德境界的實踐活動以及所達到的程度或水平，是教師為培養(yǎng)自己的社會主義職業(yè)道德品質(zhì).以馬克思主義世界觀為指導，以共產(chǎn)主義理想為目標，以教育事業(yè)發(fā)展的客觀規(guī)律為依據(jù)，以恰當處理好自己在教育過程中應盡的義務為原則的一種自我教育和自我改造的過程。

在教師職業(yè)道德的修養(yǎng)中，個人與社會同樣是相互作用的。教師職業(yè)道德修養(yǎng)首先是一種自覺意志的行為過程，是教師個體清楚意識到各種利益關(guān)系，遵循一定的道德準則，憑借自覺意志控制感情、處理行為的結(jié)果，是教師個人自覺意志的凝結(jié)。同時教師職業(yè)道德修養(yǎng)的每一步又都離不開社會，離不開社會輿論的評價和監(jiān)督。因此，在教師職業(yè)道德修養(yǎng)過程中要把個人與社會結(jié)合起來，把自我價值與社會價值結(jié)合起來。因此，教師職業(yè)道德修養(yǎng)既是社會也是個人對教師職業(yè)道德的要求。(出自《教師職業(yè)道德》劉玉峰，王鈺，賈明輝主編)

故表述錯誤。