2022天津教師招聘：5月第二周模擬題12

http://tianjin.hteacher.net 2022-09-13 16:40 天津教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、單項(xiàng)選擇題(每小題只有一個(gè)正確答案)

1.劉老師家庭負(fù)擔(dān)重，老人要看病，孩子要讀書，于是用假名在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)上課，掙錢補(bǔ)貼生活。這種行為( )。

A.不可以，可能影響正常的教育教學(xué)活動(dòng)

B.可以，劉老師可以在業(yè)余時(shí)間做任何事

C.可以，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)聘任劉老師做老師，不是利用職務(wù)之便謀取私利

D.不可以，劉老師的這種行為違反了教師職業(yè)道德規(guī)范

2.在優(yōu)秀教師的諸多品質(zhì)與技能中，決定教師是否優(yōu)秀的關(guān)鍵要素是( )。

A.理解學(xué)生 B.與學(xué)生有效地交流

C.課堂上的教學(xué)行為 D.穩(wěn)定的專業(yè)氣質(zhì)

3.美術(shù)課上，曾老師指導(dǎo)學(xué)生把天然的竹根須做成卷曲的頭發(fā)，還演示如何借助竹節(jié)的弧度制成黃包車的頂棚。這表明曾老師具有( )。

A.課程資源開發(fā)的意識(shí)與能力 B.自我反思意識(shí)與能力

C.教育科學(xué)研究的意識(shí)與能力 D.自主發(fā)展的意識(shí)與能力

4.某教師上一堂詩(shī)歌欣賞課，學(xué)生要求逐字解釋，教師就請(qǐng)學(xué)生一一解釋，并加入探討，但又有學(xué)生提出不同看法，并與參考書為依據(jù)。老師激發(fā)學(xué)生討論，課代表說：“不同的版本有不一致的解釋，有分歧是允許的。”這個(gè)教學(xué)片段體現(xiàn)了教學(xué)互動(dòng)方式的( )。

A.單向性 B.雙向性

C.多向性 D.成員性

5.12歲的小亮家庭條件不好，放學(xué)后去飯店打工，飯店老板了解情況后雇傭他，并安排了他較為清閑的工作，他的做法( )。

A.合法，有助于改善小亮家庭經(jīng)濟(jì)狀況 B.合法，有助于鍛煉小亮自主能力

C.不合法，任何人不得非法招童工 D.不合法，沒有取得小亮監(jiān)護(hù)人同意

6.《皇帝的新衣》體現(xiàn)的是( )。

A.從眾效應(yīng) B.過分肯定效應(yīng)

C.威望效應(yīng) D.投射效應(yīng)

7.課的結(jié)構(gòu)是指( )。

A.備課、上課、輔導(dǎo)等教學(xué)工作環(huán)節(jié)的安排

B.課的組成部分及順序和時(shí)間分配

C.組織教學(xué)、檢查復(fù)習(xí)、學(xué)習(xí)新教材、鞏固新教材、布置作業(yè)

D.教學(xué)內(nèi)容的順序與時(shí)間分配

8.直接決定教育目的的性質(zhì)和方向的是( )。

A.生產(chǎn)力發(fā)展水平 B.兒童身心發(fā)展的規(guī)律

C.政治經(jīng)濟(jì)制度 D.道德倫理

9.學(xué)校體育的基本任務(wù)是( )。

A.增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì) B.提高運(yùn)動(dòng)水平

C.培養(yǎng)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員 D.養(yǎng)成鍛煉身體的習(xí)慣

10.倡導(dǎo)“以美育代宗教”的教育學(xué)家是( )。

A.王國(guó)維 B.蔡元培

C.陶行知 D.梁?jiǎn)⒊?/p>

【參考答案】

1.D

【解析】2008年修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中為人師表的要求：教師要堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語(yǔ)言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長(zhǎng)。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。題干中劉老師的行為違反了教師職業(yè)道德規(guī)范。故本題選D。

2.C

【解析】教師的基本功是課堂教學(xué)能力，決定教師是否優(yōu)秀的關(guān)鍵是其在課堂上的教學(xué)

行為。故本題選C。

3.A

【解析】教師能用不同的材料制作成教學(xué)工具，體現(xiàn)的是教師對(duì)于課程資源開發(fā)的意識(shí)與能力。故本題選A。

4.C

【解析】根據(jù)互動(dòng)過程中，教學(xué)信息的傳播形態(tài)的不同，課堂互動(dòng)方式可以分為雙向型互動(dòng)、多向型互動(dòng)和網(wǎng)狀型互動(dòng)三種。(1)雙向型互動(dòng)方式是指師生之間是一種“交”與“流"的彼此交融，相互反饋的過程。在具體的活動(dòng)中，主要表現(xiàn)為師問生答或生問師答等師生對(duì)話形式。(2)多向性與雙向性互動(dòng)不同的是，互動(dòng)過程中除了師生之間有相互作用之外，學(xué)生之間也有相互作用和信息的雙向流通。題目中，不僅有教師與學(xué)生的問答，還有學(xué)生與學(xué)生之間的討論，體現(xiàn)了多向型互動(dòng)。故本題選C。

5.C

【解析】《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第五十九條規(guī)定：非法招用應(yīng)當(dāng)接受義務(wù)教育的適齡兒童、少年的，依照有關(guān)法律、行政法規(guī)的規(guī)定予以處罰。因此，題干中飯店老板的做法不合法。故本題選C。

6.A

【解析】從眾效應(yīng)，也稱樂隊(duì)花車效應(yīng)，是指當(dāng)個(gè)體受到群體的影響(引導(dǎo)或施加的壓力)，會(huì)懷疑并改變自己的觀點(diǎn)、判斷和行為，朝著與群體大多數(shù)人一致的方向變化。威望效應(yīng)：名氣越大的人，其意見和判斷的權(quán)威性就越大，接受者接受的幾率就高，其觀點(diǎn)傳播性也就越廣。過分肯定效應(yīng)：附加的外在動(dòng)機(jī)取代人們行為原有的內(nèi)在動(dòng)機(jī)而成為行為支持力量，從而使行為由內(nèi)部控制轉(zhuǎn)向外部控制的現(xiàn)象。投射效應(yīng)是指將自己的特點(diǎn)歸因到其他人身上的傾向?；实鄣男乱碌脑⒀怨适路蠌谋娦睦怼９时绢}選A。

7.C

【解析】課的結(jié)構(gòu)指課的基本組成部分及各部分的順序、時(shí)間分配及相互關(guān)系，一般包括：組織教學(xué)、復(fù)習(xí)過渡、講授新知識(shí)、鞏固新知識(shí)、布置課外作業(yè)。故本題選C。

8.C

【解析】社會(huì)的政治經(jīng)濟(jì)制度對(duì)教育的制約作用主要體現(xiàn)在：第一，政治經(jīng)濟(jì)制度決定教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán);第二，政治經(jīng)濟(jì)制度決定受教育者接受教育的權(quán)利與程度;第三，政治經(jīng)濟(jì)制度決定教育目的、教育政策、教育制度和教育內(nèi)容體系。A選項(xiàng)生產(chǎn)力發(fā)展水平?jīng)Q定和制約教育發(fā)展的規(guī)模、速度和教育的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。故本題選C。

9.A

【解析】體育是授予學(xué)生健身知識(shí)、技能，發(fā)展學(xué)生機(jī)體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力，增強(qiáng)他們的體質(zhì)的教育。學(xué)校體育的根本任務(wù)是增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，這是學(xué)校體育與學(xué)校其他活動(dòng)的最根本的區(qū)別。體育的組織形式：體育課、早操、課間操、課外體育鍛煉、運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練、運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽等。其中最基本的形式是體育課。故本題選A。

10.B

【解析】蔡元培對(duì)美育的大力倡導(dǎo)是功高過人的，是20世紀(jì)我國(guó)一位偉大的教育理論家和實(shí)踐家，“以美育代宗教”說是其自始至終最為強(qiáng)調(diào)且最具獨(dú)到性的。故本題選B。