2022天津教師招聘：5月第二周模擬題5

http://tianjin.hteacher.net 2022-09-06 11:57 天津教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、單項(xiàng)選擇題(每小題只有一個(gè)正確答案)

1.對(duì)理論性強(qiáng)，學(xué)生尤其是低年級(jí)兒童不易立即掌握的內(nèi)容，比較適合的課程內(nèi)容組織邏輯是( )。

A.直線式 B.螺旋式

C.縱向組織 D.橫向組織

2.正在上數(shù)學(xué)課的學(xué)生被音樂(lè)教室傳出的鋼琴聲所吸引，這種心理現(xiàn)象是( )。

A.隨意注意 B.隨意前注意

C.不隨意注意 D.隨意后注意

3.“學(xué)生學(xué)到的，頂多不過(guò)是像在他的口袋里裝了幾把鑰匙或是幾個(gè)銅錢(qián)而已，學(xué)生所學(xué)的一切，對(duì)他個(gè)人的心智成長(zhǎng)，毫無(wú)意義”，這句話中馬斯洛批判的是( )。

A.內(nèi)在學(xué)習(xí) B.外在學(xué)習(xí)

C.認(rèn)知學(xué)習(xí) D.經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)

4.考試結(jié)束，小剛認(rèn)為自己考試失敗是因?yàn)樵囶}太難太偏。這種歸因?qū)儆? )。

A.內(nèi)部、不可控和不穩(wěn)定歸因 B.外部、可控和穩(wěn)定歸因

C.外部、不可控和穩(wěn)定歸因 D.外部、可控和不穩(wěn)定歸因

5.在直接講解策略之后，提供不同程度的完整性材料促使學(xué)生練習(xí)策略的某一個(gè)成分或步驟，這種學(xué)習(xí)策略的訓(xùn)練方法是( )。

A.指導(dǎo)性教學(xué)模式 B.合作學(xué)習(xí)模式

C.交互教學(xué)模式 D.完形訓(xùn)練模式

6.( )是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的“降壓閥”和“轉(zhuǎn)換鈕”。

A.入職指導(dǎo) B.在職教育

C.職業(yè)培養(yǎng) D.在職培訓(xùn)

7.華生在《行為主義》一書(shū)中寫(xiě)道，“給我一打健康的兒童，如果在由我所控制的環(huán)境中培養(yǎng)他們，不論他們前輩的才能、愛(ài)好、傾向、能力、職業(yè)和種族情況如何，我保證其中任何一個(gè)人訓(xùn)練成我所選定的任何一種專(zhuān) 家-醫(yī)生、律師、藝術(shù)家、富商、甚至乞丐和盜賊”這是( )的觀點(diǎn)

A.遺傳決定論 B.環(huán)境決定論

C.家庭決定論 D.兒童決定論

8.一個(gè)學(xué)生經(jīng)常調(diào)皮搗蛋，成績(jī)不理想，老師怕他拉低班級(jí)的平均分，在臨近考試期間不讓他上課和參加考試，這侵犯了學(xué)生的( )。

A.名譽(yù)權(quán) B.受教育權(quán)

C.隱私權(quán) D.人格尊嚴(yán)權(quán)

9.某老師在講“對(duì)偶”修辭，發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生燒廢紙，靈機(jī)一動(dòng)，寫(xiě)出“劃火柴，燒廢紙，影響上課紀(jì)律”，要求學(xué)生對(duì)下聯(lián)。學(xué)生經(jīng)過(guò)思考寫(xiě)到：“掏鋼筆，寫(xiě)保證，遵守學(xué)校規(guī)章”。這種處理問(wèn)題方式反映教師勞動(dòng)具有( )。

A.示范性 B.創(chuàng)造性

C.長(zhǎng)期性 D.復(fù)雜性

10.課堂教學(xué)是師生以知識(shí)為中心，以發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)能力為目標(biāo)展開(kāi)的教與學(xué)的互動(dòng)過(guò)程，而高效的課堂教學(xué)建立于教師間的良好互動(dòng)，在師生互動(dòng)中教師了解和研究學(xué)生的基本方法是( )。

A.談話法 B.調(diào)查法

C.觀察法 D.問(wèn)卷法

【參考答案】

1.B

【解析】對(duì)理論性強(qiáng)，學(xué)生尤其是低年級(jí)兒童不易立即掌握的內(nèi)容，比較適合的課程內(nèi)容組織邏輯是螺旋式;對(duì)于理論弱的高年級(jí)學(xué)生適用直線式。故本題選B。

2.C

【解析】無(wú)意注意也稱(chēng)不隨意注意，是沒(méi)有預(yù)定目的、無(wú)需意志努力、不由自主地對(duì)一定事物所發(fā)生的注意。個(gè)人容易被突發(fā)的、新奇的刺激引發(fā)無(wú)意注意，題干描述的是無(wú)意注意。故本題選C。

3.B

【解析】所謂外在學(xué)習(xí)，是指單純依賴(lài)強(qiáng)化和條件作用的學(xué)習(xí)，其著眼點(diǎn)在于灌輸而不在于理解，屬于一種被動(dòng)的、機(jī)械的、傳統(tǒng)教育的模式。這個(gè)概念由人本主義心理學(xué)家馬斯洛在批判傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式的基礎(chǔ)上提出并界定。馬斯洛反對(duì)外在學(xué)習(xí)，提倡內(nèi)在學(xué)習(xí)。故本題選B。

4.C

【解析】美國(guó)心理學(xué)家韋納(一譯為維納)把歸因分為三個(gè)維度：內(nèi)部歸因和外部歸因，穩(wěn)定性歸因和非穩(wěn)定性歸因，可控制歸因和不可控制歸因;又把人們活動(dòng)成敗的原因即行為責(zé)任主要?dú)w結(jié)為六個(gè)因素，即能力高低、努力程度、任務(wù)難易、運(yùn)氣(機(jī)遇)好壞、身心狀態(tài)、外界環(huán)境等。其中，試題難度是外部、不可控和穩(wěn)定的歸因。故本題選C。

5.D

【解析】完形訓(xùn)練就是在直接講解策略之后，提供不同程度的完整性材料促使學(xué)生練習(xí)策略的某一個(gè)成分或步驟。故本題選D。

6.A

【解析】新教師都會(huì)面臨一個(gè)角色適應(yīng)問(wèn)題。為了讓新教師盡快進(jìn)入角色，新教師的任職學(xué)校應(yīng)當(dāng)采取及時(shí)有效的支持性措施。入職指導(dǎo)是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的“降壓閥”和“轉(zhuǎn)換鈕”。故本題選A。

7.B

【解析】環(huán)境決定論認(rèn)為兒童是由環(huán)境塑造的消極個(gè)體，人的一切能力差異均由環(huán)境造成，先天素質(zhì)在人的能力發(fā)展上不起任何作用的理論觀點(diǎn)，代表人物：洛克、華生、荀子、墨子。題干中，華生的名言強(qiáng)調(diào)人的一切能力差異均由環(huán)境造成。故本題選B。

8.B

【解析】學(xué)生依法享有人身權(quán)、受教育權(quán)和生存權(quán)。學(xué)生的受教育權(quán)包括受完法定教育年限權(quán)、學(xué)習(xí)權(quán)和公正評(píng)價(jià)權(quán)。具體包括兩個(gè)基本要素：一是公民均有上學(xué)接受教育的權(quán)利;二是國(guó)家提供教育設(shè)施，培養(yǎng)教師，為公民受教育創(chuàng)造必要機(jī)會(huì)和物質(zhì)條件。題干中教師不讓學(xué)生上課和參加考試，侵犯了學(xué)生接受教育的權(quán)利。故本題選B。

9.B

【解析】教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性具體來(lái)講，主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：因材施教;教學(xué)方法上的不斷更新;教師需要“教育機(jī)智”。題干中老師面對(duì)學(xué)生的突發(fā)情況，靈活處理，充分體現(xiàn)了自身隨機(jī)應(yīng)變的能力，屬于教育機(jī)智的內(nèi)涵。故本題選B。

10.C

【解析】班主任工作的首要環(huán)節(jié)是了解和研究學(xué)生。了解和研究學(xué)生的方法主要有：(1)分析材料法;(2)調(diào)查法;(3)觀察法;(4)談話法。在以上方法中，觀察法是基本方法;談話法是一種積極、主動(dòng)了解學(xué)生的方法;調(diào)査法是深入了解和研究學(xué)生的一種方法;分析書(shū)面材料法既可以看到學(xué)生的過(guò)去表現(xiàn)，又可以了解學(xué)生的當(dāng)前情況。故本題選C。