2022天津教師招聘：4月第一周模擬題5

http://tianjin.hteacher.net 2022-04-20 12:00 天津教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、單項選擇題(每小題只有一個正確答案)

1.( )是改造現(xiàn)代社會的重要手段，是人的全面發(fā)展的唯一途徑，是全世界教育改革的普遍趨勢。

A.教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合 B.新課程改革

C.課外活動 D.綜合實踐活動

2.一個人從我面前走向教室后門，盡管他在我的視網(wǎng)膜上的投射大小，有很大的變化，可是看到的大小并沒有明顯改變，當距離逐漸增加時，我們沒有把原物看的越來越小，這就是知覺的( )。

A.形狀恒常性 B.大小恒常性

C.明度恒常性 D.顏色恒常性

3.學生閱讀時常使用畫重點的策略，這利用了知覺的( )特性?

A.選擇性 B.理解性

C.整體性 D.恒常性

4.( )狀態(tài)下人往往出現(xiàn)意識狹窄現(xiàn)象，即認識活動范圍縮小，理智分析能力受到抑制，自我控制能力減弱，是人的行為失去控制，甚至做出一些魯莽的行為或動作。

A.心境 B.激情

C.應激 D.理智感

5.一個人不屈服于周圍人們的壓力，不隨波逐流而能根據(jù)自己的認識與信念，自覺地采取決定，執(zhí)行決定。這體現(xiàn)了意志的( )品質(zhì)。

A.獨立性 B.果斷性

C.堅定性 D.自制力

6.“讓學校的每一面墻壁都”這是充分運用了下列( )德育方法。

A.陶冶教育 B.榜樣示范

C.實際鍛煉 D.品德評價

7.“兒童中心主義”教育理論違背了( )。

A.間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相結(jié)合的規(guī)律

B.傳授知識和發(fā)展智力相統(tǒng)一規(guī)律

C.知識教學與思想教育相統(tǒng)一的規(guī)律

D.教師主導作用與學生主體作用相結(jié)合的規(guī)律

8.學校實現(xiàn)德育內(nèi)容達到德育目標的基本手段是( )。

A.班主任工作 B.共青團少先隊組織的活動

C.學科教學活動 D.校會，班會，晨會時政策學習

9.教師職業(yè)道德高高低的試金石是( )。

A.教書育人 B.為人師表

C.熱愛學生 D.嚴禁治學

10.記憶效果最好，最經(jīng)濟的學習程度為( )。

A.50% B.100%

C.150% D.200%

【參考答案】

1.A

【解析】人的全面發(fā)展的唯一途徑，是教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合。故本題選A。

2.B

【解析】當距離、角度或光線的明暗在一定范圍內(nèi)發(fā)生了變化時，我們的知覺映象仍然不變。恒常性包括大小、明度、顏色、形狀等。(1)大小的恒常性：是指人對物體大小的知覺不完全隨映象的變化，而趨于按物體實際大小來知覺的特性。(2)明度的恒常性：在照明條件改變時，物體的相對明度或視亮度保持不變。例如，無論在何種光線條件下，我們看到的煤總是比白粉筆黑。(3)顏色的恒常性：一個有顏色的物體在色光照明下，它的表面顏色并不受色光照明的嚴重影響，而是保持相對不變。正如室內(nèi)的家具在不同燈光照明下，它的顏色相對保持不變。(4)形狀的恒常性：是指人在反映客體本身形狀時，不因物體在視網(wǎng)膜上投射的形狀發(fā)生變化而變化的知覺特性。題干描述符合大小的恒常性。故本題選B。

3.A

【解析】知覺的選擇性：作用于人的客觀事物是紛繁多樣的，人不可能在瞬間全部清楚地感知到;但可以按照某種需要和目的，主動而有意地選擇少數(shù)事物(或事物的某一部分)作為知覺的對象，或無意識地被某種事物所吸引，以它作為知覺對象，對它產(chǎn)生鮮明、清晰的知覺映象，而把周圍其余的事物當成知覺的背景，只產(chǎn)生比較模糊的知覺映象。閱讀時畫重點屬于知覺的選擇性。故本題選A。

4.B

【解析】激情是一種爆發(fā)式的、猛烈而時間短暫的情緒狀態(tài)。激情狀態(tài)下人往往出現(xiàn)意識狹窄現(xiàn)象，即認識活動范圍縮小，理智分析能力受到抑制，自我控制能力減弱，是人的行為失去控制，甚至做出一些魯莽的行為或動作。故本題選B。

5.A

【解析】意志的獨立性是指一個人不屈服于周圍人們的壓力，不隨波逐流而能根據(jù)自己的認識與信念，自覺的采取決定，執(zhí)行決定。故本題選A

6.A

【解析】“陶冶教育”是指教育者利用高尚的情感、美好的事物和優(yōu)美的環(huán)境感染和熏陶學生的方法。“讓學校里的每一面墻壁都開口說話”強調(diào)的是學校環(huán)境對學生潛移默化的教育作用，故本題選A。

7.D

【解析】兒童中心論認為教育的目的在于促進兒童的成長，因此教育要從學生的興趣和需要出發(fā)。整個教育過程要圍繞兒童轉(zhuǎn)，忽視了教師在教學過程中的主導地位，違背了教師主導作用與學生主體作用相結(jié)合的規(guī)律。故本題選D。

8.C

【解析】各學科日常的教學活動相對于專門的德育活動來說，更能起到潛移默化的滲透作用，不容易引起學生的反感和厭惡，也能保證長效和廣泛性。故本題選C。

9.C

【解析】教師職業(yè)道德的靈魂是關愛學生，也是評價其高低的標準。故本題選C。

10.C

【解析】學習程度太小或太大，都不利于對知識的記憶。實驗證明，過度學習(即能夠背誦之后再進行的學習)達到50%，記憶效果最好。也就是說，學習程度為150%時，記憶效果最好、精力上耗費最經(jīng)濟。故本題選C。

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責任編輯：文文