2022福建教師招聘筆試教綜模擬題：模擬題解析1338

http://fujian.hteacher.net 2022-02-24 14:13 福建教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

6.錯(cuò)誤

【解析】社會(huì)認(rèn)知理論即社會(huì)學(xué)習(xí)理論，該理論認(rèn)為觀察者的模仿動(dòng)機(jī)存在三種來源：直接強(qiáng)化、替代強(qiáng)化和自我強(qiáng)化。直接強(qiáng)化是指在社會(huì)認(rèn)知理論中，直接強(qiáng)化的作用并不是增強(qiáng)行為，而是提供了信息和誘因。與題干描述相反，故本題錯(cuò)誤。

7.錯(cuò)誤

【解析】概念的形成是指從大量的具體例證出發(fā)，通過歸納的方法抽取一類事物的共同本質(zhì)屬性，從而形成概念。概念的同化指將新概念納入到學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有的有關(guān)概念之中，從而使學(xué)生獲得概念的方式。題干描述屬于概念的同化，故本題錯(cuò)誤。

8.錯(cuò)誤

【解析】韋納的歸因理論主要有下列三個(gè)論點(diǎn)：(1)人的個(gè)性差異和成敗經(jīng)驗(yàn)等影響著他的歸因;(2)人對前次成就的歸因?qū)?huì)影響到他對下一次成就行為的期望、情緒和努力程度等;(3)個(gè)人的期望、情緒和努力程度對成就行為有很大的影響。題干描述錯(cuò)誤，故本題錯(cuò)誤。

9.正確

【解析】有效地進(jìn)行表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)雖然表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)對學(xué)習(xí)具有促進(jìn)作用，但使用過多或者使用不當(dāng)，也會(huì)產(chǎn)生消極作用。有許多研究表明，如果濫用外部獎(jiǎng)勵(lì)，不僅不能促進(jìn)學(xué)習(xí)，而且可能破壞學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。但班杜拉認(rèn)為，如果任務(wù)能提高個(gè)體的自我效能或自我價(jià)值感，則外在獎(jiǎng)勵(lì)不會(huì)影響內(nèi)部動(dòng)機(jī)。外部強(qiáng)化物究竟是提高還是降低內(nèi)部動(dòng)機(jī)，這取決于個(gè)體的感受與看法。符合題干描述，故本題正確。

10.正確

【解析】問題解決往往都不是-次性完成。針對問題解決結(jié)果的反饋信息，解決者常常需要調(diào)整解決方案，或者改變理解問題的思路，看這種解決方法對其他問題的解決有什么啟示，從這個(gè)問題中自己獲得了什么新知識、新策略，這對于問題式的獲得以及問題解決水平的提高來說具有關(guān)鍵性意義。符合題干描述，故本題正確。