2022福建教師招聘筆試教綜模擬題：模擬題解析1277

http://fujian.hteacher.net 2022-02-16 14:38 福建教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

1.B

【解析】本題考查的是成就動機(jī)理論。阿特金森與麥克利蘭提出了成就動機(jī)理論。成就動機(jī)是一種力求成功并選擇朝向成功(或失敗)目標(biāo)的活動的一般傾向。故本題選B。

2.B

【解析】本題考查的是獎勵和懲罰要注意地問題。第一，要明確獎勵和懲罰的適用范圍。獎勵用于改正孩子的優(yōu)點，懲罰用于矯正孩子的錯誤。第二，要講究獎勵和懲罰的使用比例。一般認(rèn)為，獎勵的功效比懲罰大，所以運用獎勵比懲罰多。第三，獎勵和懲罰要考慮孩子的性別和個性特征。對于女孩來說，獎勵會對他們產(chǎn)生更大作用，責(zé)罵會使他們沮喪和膽小。對于男孩，有時責(zé)罵會產(chǎn)生巨大的激勵作用。對于內(nèi)向孩子來說，以鼓勵表揚為主，對于外向的孩子來說，不妨采取直接批評的方式。因此，獎勵并不是越多越好。故本題選B。

3.D

【解析】本題考查的是隱性知識。隱性知識指尚未被言語或其他形式表述的知識，是“尚未言明的”或者“難以言傳的”知識。例如我們能從成千上萬張臉中認(rèn)出某一個人的臉，但在通常情況下，我們卻說不出是怎樣認(rèn)出這張臉的。這便是波蘭尼的著名命題：“我們知曉的比我們能說出的多。”故本題選D。

4.C

【解析】本題考查的是學(xué)習(xí)遷移的類型。同化性遷移是指不改變原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，直接將原有的認(rèn)知經(jīng)驗應(yīng)用到本質(zhì)特征相同的一類事物中去。同化遷移的根本特點是自上而下，原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)在遷移過程中不發(fā)生實質(zhì)性改變，知識得到某種充實。平時所講的“舉一反三、聞一知十”都屬于同化性遷移。故本題選C。

5.C

【解析】本題考查的是起伏現(xiàn)象。在練習(xí)過程中，其成績時而下降，時而提高的現(xiàn)象叫起伏。故本題選C。