2022福建教師招聘筆試教綜模擬題：模擬題解析1254

http://fujian.hteacher.net 2022-02-14 10:26 福建教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

　　6.B

　　【解析】本題考查的是創(chuàng)造性思維。創(chuàng)造性是指以創(chuàng)造性思維為核心的多種能力的綜合，創(chuàng)造性思維是以新穎獨創(chuàng)的方法解決問題的思維過程。創(chuàng)造性思維往往與發(fā)散思維和聚合思維兩個概念相關(guān)，并以發(fā)散思維為核心。故本題選B。

　　7.C

　　【解析】本題考查的是教學策略。以學生為中心的教學策略包括發(fā)現(xiàn)教學、情境教學、合作學習、非指導性教學。個別化教學策略包括程序教學、計算機輔助教學、掌握學習。以教師為主導的教學策略包括直接教學(指導教學)、接受學習。故本題選C。

　　8.B

　　【解析】本題考查的是態(tài)度與品德學習的一般過程。態(tài)度與品德學習的一般過程包括：(1)依從，依從包括從眾和服從。(2)認同。(3)內(nèi)化。故本題選B。

　　9.A

　　【解析】本題考查的是變式。所謂變式，就是用不同形式的直觀材料或事例說明事物的本質(zhì)屬性，即變換同類事物的非本質(zhì)特征，以便突出本質(zhì)特征。比較是指在人腦中把各種事物或現(xiàn)象加以對比，來確定他們之間的異同點和關(guān)系的思維過程。正例又稱肯定例證，指包含著概念或規(guī)則的本質(zhì)特征和內(nèi)在聯(lián)系的例證。反例又稱否定例證，指不包含或只包含了一部分概念或規(guī)則的主要屬性和關(guān)鍵特征的例證。題干中教師舉兩個正例的目的是讓學生發(fā)現(xiàn)兩種鳥的本質(zhì)屬性是一致的，不同的是它們的非本質(zhì)屬性，這個過程叫做變式。故本題選A。

　　10.A

　　【解析】本題考查的是維果斯基的最近發(fā)展區(qū)。維果斯基把個體的發(fā)展水平分為兩種：第一種水平是現(xiàn)有發(fā)展水平：即基于一定的已經(jīng)完成的發(fā)展系統(tǒng)的結(jié)果而形成的心理機制的發(fā)展水平;第二種水平是潛在的發(fā)展水平，指有指導的情況下，借助別人的幫助所達到的解決問題的水平，即人們平時所講的“潛能”。這二者之間的差異就是“最近發(fā)展區(qū)”。題干中其他小組在A小組的指導下，完成了自己不能獨立完成的任務(wù)，故本題選A。