教師招聘初中地理《人類的聚居地--聚落》說課稿

http://jilin.hteacher.net 2021-12-20 11:21 吉林教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

各位老師，下午好!我是今天的6號考生。今天，我說課的內(nèi)容是：《人類的聚居地——聚落》。

根據(jù)新課標(biāo)的理念，對于本節(jié)課，我將以教什么，怎樣教，為什么這樣教為思路，從教材分析，學(xué)情分析，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)方法，教學(xué)過程等幾個方面加以說明。

一、說教材

首先談一談我對教材的理解?！度祟惖木劬拥?mdash;—聚落》是七年級地理上冊第四章第3節(jié)的內(nèi)容，這既是對前兩節(jié)人文地理學(xué)習(xí)的提高，也是對所學(xué)自然地理的綜合運(yùn)用。本節(jié)課的主要內(nèi)容為聚落與環(huán)境以及聚落與世界文化遺產(chǎn)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)城市景觀與鄉(xiāng)村景觀的差別、聚落與自然環(huán)境的關(guān)系和保護(hù)世界文化遺產(chǎn)的意義。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)提高學(xué)生分析地理事物的聯(lián)系能力。

二、說學(xué)情

接下來我會對學(xué)情進(jìn)行分析。初中七年級的學(xué)生從知識的掌握程度來看，對人口分布與自然環(huán)境的關(guān)系有了初步的了解，為學(xué)習(xí)本課知識打下了一定的基礎(chǔ)。但初中學(xué)生對于如何從圖片、文字資料中獲取有價值的信息，及分析、歸納問題能力比較薄弱，需要恰當(dāng)?shù)貑l(fā)及引導(dǎo)。

三、說教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，教材特點(diǎn)、學(xué)生實(shí)際，我確定了如下三維教學(xué)目標(biāo)：

【知識與技能】

1.能夠描述城市景觀與鄉(xiāng)村景觀的差異。

2.結(jié)合圖片能夠描述聚落的形成與自然環(huán)境的關(guān)系。

【過程與方法】

學(xué)生能夠運(yùn)用圖片說明城市和鄉(xiāng)村景觀的差異原因，聚落的形成與自然環(huán)境的關(guān)系，提高發(fā)現(xiàn)地理問題、分析問題、解決問題的能力。

【情感態(tài)度與價值觀】

1.正確認(rèn)識和對待城鄉(xiāng)差異。

2.初步形成保護(hù)聚落的觀念。

四、說教學(xué)重難點(diǎn)

根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的知識儲備和本節(jié)課的難易程度，我確定了本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)如下。

1.重點(diǎn)城市景觀與鄉(xiāng)村景觀的差異;聚落的形成與自然環(huán)境的關(guān)系。

2.難點(diǎn)造成城鄉(xiāng)景觀差異的原因。

五、說教法方法

為了突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)難點(diǎn)，我主要采用以下幾種教法學(xué)法：自主探究法，啟發(fā)式教學(xué)法，小組合作法。

六、說教學(xué)過程

根據(jù)“教師主導(dǎo)——學(xué)生主體——訓(xùn)練主線”的原則，我設(shè)計以下幾個教學(xué)環(huán)節(jié)。

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

運(yùn)用圖片導(dǎo)入法，通過展示城市和鄉(xiāng)村的景觀圖，引導(dǎo)學(xué)生找出城市與鄉(xiāng)村的景觀特點(diǎn)，從而總結(jié)出它們之間的共同特點(diǎn)都是人類聚居的地方，我們稱為聚落，進(jìn)而導(dǎo)入新課。

【設(shè)計意圖】運(yùn)用圖片導(dǎo)入法可以從學(xué)生的生活出發(fā)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

環(huán)節(jié)二：新課教學(xué)

1.本節(jié)課我講解的第一個內(nèi)容是聚落的分類以及發(fā)展的先后順序(板書)，在這里我會根據(jù)導(dǎo)入采取提問的方式引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)聚落的分類為城市與鄉(xiāng)村。

2.聚落分為城市與鄉(xiāng)村，相應(yīng)的會形成不同的景觀，在這里我會采取小組討論法引導(dǎo)學(xué)生從房屋密集度、高度，道路分布情況，人口分布情況，生產(chǎn)活動類型等幾個方面來對比分析城鄉(xiāng)景觀上的差異，讓學(xué)生更為直觀地了解城鄉(xiāng)的景觀差異。接著提出疑問“景觀上的差異是由什么原因造成的”，我會展示城市和鄉(xiāng)村的生產(chǎn)方式的圖片，學(xué)生通過觀察城市和鄉(xiāng)村生產(chǎn)方式的不同，城市以工業(yè)、服務(wù)業(yè)為主，鄉(xiāng)村以農(nóng)業(yè)、林業(yè)、牧業(yè)、漁業(yè)等農(nóng)業(yè)為主，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生城市鄉(xiāng)村是因?yàn)樯a(chǎn)方式的不同而形成景觀上的差異。

【設(shè)計意圖】這樣設(shè)計不僅讓學(xué)生清晰地把握本節(jié)課的重點(diǎn)，而且鍛煉了學(xué)生結(jié)合圖分析地理現(xiàn)象的能力。

環(huán)節(jié)三：鞏固提高

結(jié)合教材活動，與學(xué)生探究聚落的形成與自然環(huán)境的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生從氣溫和降水觀察各地氣候特點(diǎn)，學(xué)生可以了解到世界各地自然環(huán)境差異大，各地民居也有相應(yīng)的建筑風(fēng)格，建筑外貌。

【設(shè)計意圖】這樣設(shè)計不僅利于提高學(xué)生的讀圖能力，還能認(rèn)識到自然環(huán)境深刻影響各地的民居，體現(xiàn)學(xué)習(xí)對生活有用的地理的課程理念。

環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：在課程學(xué)習(xí)的最后，我會與學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，邊總結(jié)邊理清知識之間的關(guān)系。

作業(yè)：在布置作用時，我會讓學(xué)生搜集世界各地有特色的民居，并找出當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境條件，在下節(jié)課進(jìn)行分享。

【設(shè)計意圖】這樣設(shè)計有利于學(xué)生能完成知識建構(gòu)的補(bǔ)充，以及有助于鞏固本節(jié)課所學(xué)習(xí)的知識，提高收集和處理信息的能力。

七、板書設(shè)計

我的板書注重直觀、系統(tǒng)，能夠體現(xiàn)我的教學(xué)重難點(diǎn)。這就是我的板書設(shè)計：