教師招聘《孔雀東南飛》說課稿

http://jilin.hteacher.net 2021-12-20 11:21 吉林教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

各位評委老師：

大家好!我說課的題目是《孔雀東南飛》，對于教材的深入解讀是上好一堂課的基礎(chǔ)。

一、說教材

《孔雀東南飛》是高中語文課本必修五第一單元的第一課。這個單元的話題是愛的生命樂章，本單元這幾篇文章，都是純潔愛情的美麗贊歌?！犊兹笘|南飛》是我國文學(xué)史上最早的一首長篇敘事詩，也是我國古代最優(yōu)秀的民間敘事詩，歌頌了美好的愛情故事，是本單元的重點篇目。

二、說學(xué)情

學(xué)生在學(xué)習(xí)此類詩歌時，大多是等著老師來分析，自己做筆記，缺乏主動性，在學(xué)習(xí)這首詩時，調(diào)動學(xué)生的積極性，讓他們參與其中討論探究，作讓他們真正成為學(xué)習(xí)的主人。

三、說教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)教材以及學(xué)生的特點，我制定了以下三個維度的教學(xué)目標(biāo)：

【知識與能力】學(xué)生能夠賞析這首詩歌的人物形象和特點，以及了解當(dāng)時的社會背景。

【過程與方法】學(xué)生在啟發(fā)式教學(xué)和小組合作探究討論中學(xué)習(xí)人物形象和社會背景。

【情感態(tài)度與價值觀】培養(yǎng)學(xué)生對中國古典詩歌的熱愛以及對美好愛情的追求。

四、說教學(xué)重難點

根據(jù)以上內(nèi)容，我確定的教學(xué)重難點是：

【教學(xué)重點】對詩中主要人物性格的分析和把握，了解人物美以及愛情美。

【教學(xué)難點】理解劉蘭芝和焦仲卿愛情悲劇的根源與意義。

五、說教學(xué)方法

這首詩歌的教法通常是從詞句的理解到人物形象的把握和主題的提煉，再到審美手段的分析。同時擴展閱讀空間進行比較閱讀，在不同的形式轉(zhuǎn)換中深入理解詩歌的思想內(nèi)容、人物性格和藝術(shù)特征。

所以主要采用三種教學(xué)方法：互動教學(xué)、啟發(fā)教學(xué)、探究式教學(xué)。

下面我將介紹我的教學(xué)過程，這也是我本次說課最為核心的環(huán)節(jié)。

六、說教學(xué)過程

(一)導(dǎo)入新課

我將通過多媒體播放《孔雀東南飛》這一首通俗歌曲，“孔雀東南飛，飛到天涯去不回。千般憐愛，萬種柔情，相思成灰。心碎的時候，秋聲格外讓人悲。天若不盡人意，我愿生死相隨……”大家應(yīng)該都猜到我們本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的課文就是我們的《孔雀東南飛》一詩。(板書標(biāo)題)

然后通過談話的方式導(dǎo)入這首詩，這首歌曲調(diào)低沉舒緩，非常符合原詩的意境，而屠洪剛的演唱絲絲入扣，深沉含蓄，對劉蘭芝“攬裙脫絲履，舉身赴清池”和焦仲卿“徘徊庭樹下，自掛東南枝”的心理揭示比較細微，可以激起學(xué)生學(xué)習(xí)本文的興趣，為本篇的學(xué)習(xí)奠下感情基調(diào)。

(二)整體感知

在整體感知環(huán)節(jié)，我會讓同學(xué)們結(jié)合書下注釋快速瀏覽全文并疏通文意，請一到兩名同學(xué)復(fù)述故事內(nèi)容，然后請幾名同學(xué)結(jié)合剛才的《孔雀東南飛》歌曲，談?wù)勀銓φ麄€故事的感受?并用一兩個字概括你的讀后感。明確為悲傷、哀怨。