教師招聘《孔雀東南飛》說課稿

http://jilin.hteacher.net 2021-12-20 11:21 吉林教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

(三)深入研讀

接下來是最為核心的一個(gè)環(huán)節(jié)，深入研讀。

首先，在大家讀了文章，知道劉蘭芝是本故事的主角后，仔細(xì)閱讀文章，看看哪些地方寫到了劉蘭芝?她有何特點(diǎn)?

第一，明確文章第二段中的“十三能織素，十四學(xué)裁衣，十五彈箜篌，十六誦詩書，十七為君婦，心中?？啾?rdquo;。知道劉蘭芝是聰明能干，多才多藝，是很有教養(yǎng)的一個(gè)人。

第二，閱讀劉蘭芝離開劉家時(shí)的表現(xiàn)，“著我繡夾裙，事事四五通，足下躡絲履，頭上玳瑁光，腰若流紈素，耳著明月鐺，指如削蔥根，口如含朱丹，纖纖組細(xì)步，精妙世無雙”。明確：一連串夸張性動(dòng)作的鋪張，意在表現(xiàn)蘭芝被逐離焦家前的沉著冷靜鎮(zhèn)定自若，突出“精妙世無雙”這一點(diǎn)，既體現(xiàn)蘭芝之美，堅(jiān)強(qiáng)，也是對她命運(yùn)不公譴責(zé)。

第三，面對劉蘭芝的再嫁，所謂“桃李不言，下自成蹊”，從側(cè)面烘托了她的美……總之整體上反應(yīng)的是它的善良和忠貞。

其次討論為何劉蘭芝如此之美，她卻被休了，難道是她的丈夫的原因嗎?她的丈夫又是怎樣得人呢?

然后在學(xué)生自主討論和發(fā)言后點(diǎn)撥：“兒已薄祿相，幸復(fù)得此婦。結(jié)發(fā)同枕席，黃泉共為友。”“今若遣此婦，終老不復(fù)娶。”“……不久當(dāng)歸還，還必相迎娶。以此下心意，慎勿違吾語。”“自掛東南枝”。(學(xué)生能夠說的出來)

并且明確：焦仲卿重感情，叛逆。

最后討論：為何如此美麗的愛情怎沒延續(xù)呢，是誰制造了這場愛情悲劇?他們有什么特點(diǎn)起到什么作用?

點(diǎn)撥：焦母蠻橫無理、蘭芝的兄長不近人情。

目的是襯托出兩人之間愛情的美麗，升華中心主旨。

(四)拓展延伸

下面是拓展延伸環(huán)節(jié)。

首先，拋出問題：劉蘭芝是那樣的美麗善良，劉焦的愛情是那樣的完美，焦母為什么要把蘭芝休了呢?然后學(xué)生自主的發(fā)言討論，我會下去巡視，并聽取學(xué)生的意見和看法。

然后點(diǎn)撥明確：《禮記本命》中載：“婦有七去：不順父母去，無子去，淫去，妒去，有惡疾去，多言去，竊盜去。”有人據(jù)“共事二三年”還沒子嗣，俗話說：“不孝有三，無后為大。”所以蘭芝被休。

在面對這種事情時(shí)，你又有什么感悟，會讓學(xué)生各抒己見。