http://fujian.hteacher.net 2021-12-15 10:23 福建教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]
1.D
【解析】本題考查的是教學策略的分類。教學策略主要分為教師為主的策略、學生為中心的策略、個別化教學策略。(1)教師為主的策略:直接教學、接受學習。(2)學生為中心的教學策略:發(fā)現(xiàn)學習、情景教學、合作學習、非指導教學。(3)個別化教學策略:程序教學、計算機程序教學、掌握學習。D選項程序教學屬于個別化教學策略。故本題選D。
2.D
【解析】本題考查的是課堂紀律。根據(jù)形成途徑,課堂紀律一般可分為以下四類:(1)教師促成的紀律;(2)集體促成的紀律;(3)自我促成的紀律;(4)任務促成的紀律。其中,課堂紀律管理的最終目的是形成自我促成的紀律。故本題選D。
3.D
【解析】本題考查的是厭學癥。厭學癥又稱學習抑郁癥,是由于人為因素造成的兒童厭惡學習的一系列癥狀,主要表現(xiàn)為對學習不感興趣,討厭學習。故本題選D。
4.C
【解析】本題考查的是合理情緒療法。艾里斯曾提出理性情緒輔導方法,他認為人的情緒是由他的思想決定的,合理的觀念導致健康的情緒,不合理的觀念導致負向的、不穩(wěn)定的情緒。通過調(diào)整學生的觀念來達到合理健康的情緒。故本題選C。
5.C
【解析】本題考查的是教學反思。反思是教師著眼于自己的教學過程來分析自己,從而作出某種行為、決策以及所產(chǎn)生的結(jié)果的過程,是一種通過提高參與者的自我觀察水平來促進能力發(fā)展的手段。普通教師成長為專家型教師最基本、最重要的途徑是教學反思。故本題選C。
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責任編輯:小麥
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