廣東教師招聘考試模擬試題及參考答案16
http://guangdong.hteacher.net 2021-12-07 18:41 廣東教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]
多選題
1.感覺對比分為( )。
A.同時對比 B.繼時對比 C.補償對比 D.知覺對比
【答案】AB。解析：同時對比、繼時對比是感覺對比的兩種分類，并無CD兩項對比。
2.圖爾文的將記憶分類為( )。
A. 陳述性記憶 B.語義記憶 C.情景記憶 D.程序性記憶
【答案】BC。解析：圖爾文的記憶分類為語義記憶和情景記憶，AD兩項并不是圖爾文對記憶的分類。
3.新知識和原有認知結構的關系分為( )。
A.上位學習 B.下位學習 C.并列組合學習 D.整合學習
【答案】ABC。解析：上位學習、下位學習和并列組合學習是奧蘇貝爾的三種學習的分類，整合學習并無此說法。
4.概念獲得的兩種方式( )。
A.概念形成 B.概念同化 C.概念順應 D.概念理解
【答案】AB。解析：AB是概念獲得的兩種方式，其中概念形成是典型方式、概念同化是主要形式。
5.認知策略分為( )。
A.復述策略 B.精細加工策略C.組織策略 D.元認知策略
【答案】ABC。解析：元認知策略是和認知策略并列為學習策略的分類，認知策略分為復述策略、精細加工策略和組織策略三種。
6.在動作技能形成過程中，技能的特點發(fā)生了一些變化，具體表現(xiàn)為( )。
A.意識對動作的控制作用減弱，整個動作系統(tǒng)趨向自動化
B.主要借助內部言語實現(xiàn)
C.動作反饋由內反饋轉向外反饋
D.動作的穩(wěn)定性與靈活性增加
【答案】AD。解析：在動作技能形成過程中，技能的特點發(fā)生了一些變化，具體表現(xiàn)為：
(1)意識對動作的控制作用減弱，整個動作系統(tǒng)趨向自動化
(2)動作反饋由外反饋轉向內反饋
(3)動作的穩(wěn)定性與靈活性增加
(4)建立起協(xié)調化的運動模式
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責任編輯：劉紹文
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