教師招聘考試教育綜合知識試題（10）

http://shanxi.hteacher.net 2021-11-30 18:24 山西教師招聘 [您的教師考試網]

1.一般而言，創(chuàng)造性與個性之間具有互為因果的關系。 ( )

2.“少年早慧”與“大器晚成”是能力發(fā)展水平不同的表現(xiàn)。 ( )

3.美德即知識。 ( )

4.兒童動作的發(fā)展遵循從小動作向大動作發(fā)展的規(guī)律。 ( )

5.顯性課程與隱性課程互動互補、相互作用，在一定條件下，可以互相轉化。( )

【參考答案】

1.錯誤

【解析】影響創(chuàng)造性的因素包括：家庭與學校的環(huán)境;智力;個性。個性只是影響創(chuàng)造性的一個因素，二者不存在互為因果關系。故本題錯誤。

2.錯誤

【解析】智力的個體差異包括：智力類型差異;智力水平差異;智力表現(xiàn)的早晚差異。“少年早慧、大器晚成”指智力的成熟有早晚之分，屬于智力表現(xiàn)的早晚差異。故本題錯誤。

3.正確

【解析】知識是一切善的本質所在。只有擁有知識的人才知道什么是善、什么是惡，并且以此為指導而成為一個有道德的人。據(jù)此，蘇格拉底提出“美德即知識”。美德有多種，如公正、節(jié)制、勇敢、虔誠、友愛等，而“公正以及所有別的美德都是明智”，故本題正確。

4.錯誤

【解析】兒童動作的一般趨勢是從大的整體動作到小的精細動作發(fā)展，即從軀干的、上下肢的大動作發(fā)展到手腕的、手指的小動作。從不移動的動作發(fā)展到移動的動作，再到移動與不移動二者的聯(lián)合動作。故本題錯誤。

5.正確

【解析】隱性課程與顯性課程的劃分是相對的，實際上，兩者是互相聯(lián)系、互相滲透并且互相轉化的。顯性課程中潛含著隱性課程的成分，隱性課程中強化著顯性課程所傳遞的經驗。顯性課程中包含的觀念，如世界觀、人生觀、價值觀等，由于連續(xù)多年的傳遞過程，會轉而消融成隱性課程。隱性課程的內容由于教師的精心設計與有關方面的重視，轉而可以成為顯性課程中的一個內容。故本題正確。