河北教師招聘：小學(xué)語(yǔ)文《《七律·長(zhǎng)征》說(shuō)課稿

http://hebei.hteacher.net 2021-11-24 15:35 河北教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

其次，我會(huì)讓學(xué)生根據(jù)課前預(yù)習(xí)，出聲誦讀課文，同時(shí)注意朗讀的快慢、停頓、語(yǔ)調(diào)、輕重音等，然后再進(jìn)行范讀，糾正他們的讀音與停頓。

最后，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勊x了本詩(shī)之后的感受。學(xué)生通過(guò)朗讀，能夠說(shuō)出整首詩(shī)主要講了紅軍長(zhǎng)征的歷程。我會(huì)對(duì)學(xué)生的感知進(jìn)行全面概括。

(三)深入研讀

閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，在閱讀教學(xué)中，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生鉆研文本內(nèi)容，以更好地理清詩(shī)歌所表達(dá)的情感。因此，在研讀部分，我會(huì)這樣開(kāi)展本堂課的深入研讀：

學(xué)生在初步感知詩(shī)歌情感基調(diào)之后，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生再次朗讀詩(shī)歌，并設(shè)置問(wèn)題。我的問(wèn)題是：本文的中心句是什么?通過(guò)學(xué)生回答理解“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。”是中心句也是總起句，高度概括出紅軍在長(zhǎng)征中不畏艱難險(xiǎn)阻、勇往直前的英雄氣概。

順勢(shì)我會(huì)提問(wèn)第二個(gè)問(wèn)題，我的問(wèn)題是：“萬(wàn)水千山只等閑”從詩(shī)中如何體現(xiàn)?此問(wèn)題是本節(jié)課的重點(diǎn)，因此我會(huì)在此環(huán)節(jié)讓學(xué)生四人為一小組進(jìn)行討論。學(xué)生討論后，我會(huì)指定小組代表來(lái)回答。經(jīng)過(guò)總結(jié)，我們看到：頷聯(lián)承接“千山”。作者先用“逶迤”和“磅礴”的夸張手法極言山勢(shì)雄險(xiǎn)，而后用“細(xì)浪”和“泥丸”的比喻手法言其渺小，體現(xiàn)出在紅軍眼中困難不足為懼，贊揚(yáng)了紅軍戰(zhàn)士的大無(wú)畏精神。頸聯(lián)承接“萬(wàn)水”。一“暖”一“寒”，既寫(xiě)出了天氣情況，又寫(xiě)出了心理感受。作者以兩種感覺(jué)互相對(duì)比，既表達(dá)了紅軍渡過(guò)金沙江后的喜悅，又表現(xiàn)了奪取瀘定橋的驚心動(dòng)魄，足見(jiàn)紅軍的神勇無(wú)比。

接著，我會(huì)提出第三個(gè)問(wèn)題：紅軍經(jīng)歷了“千山萬(wàn)水”，但為什么在尾聯(lián)中作者卻說(shuō)“更喜”呢?結(jié)合我的引導(dǎo)和總結(jié)后，明確問(wèn)題答案如下：翻越“千里雪”的岷山，其困難程度超過(guò)“逶迤”的五嶺和“磅礴”的烏蒙山，但這時(shí)由于勝利在望，心情明朗，喜悅之情油然而生，因此眼中望去的風(fēng)雪交加長(zhǎng)征路也就變得美不勝收了。最后以“開(kāi)顏”收篇，寫(xiě)出了紅軍翻過(guò)雪山后一片歡騰的喜悅之態(tài)，同時(shí)預(yù)示了長(zhǎng)征的最后勝利。最后我會(huì)提問(wèn)學(xué)生從詩(shī)中感受到了紅軍戰(zhàn)士怎樣的精神品質(zhì)?引導(dǎo)學(xué)生并明確答案為“不畏艱險(xiǎn)、樂(lè)觀精神”。

(四)拓展延伸

在語(yǔ)文教學(xué)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，積極提高學(xué)生的語(yǔ)文能力，培養(yǎng)學(xué)生獲得良好的語(yǔ)文素養(yǎng)，有助于拓寬學(xué)生的思維，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。所謂學(xué)以致用，將學(xué)習(xí)的知識(shí)結(jié)合自己的學(xué)習(xí)認(rèn)知和思考能力，能夠進(jìn)一步幫助學(xué)生體會(huì)到文章的主旨和深刻的內(nèi)涵。因此，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活談一談學(xué)完本首詩(shī)的感受?通過(guò)這一問(wèn)題，可以讓學(xué)生學(xué)以致用，將長(zhǎng)征精神遷移到生活中。

至此，我的教學(xué)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)，教學(xué)重難點(diǎn)得以突出。

(五)小結(jié)作業(yè)

一堂好課，需要有完整的教學(xué)環(huán)節(jié)，而課堂小結(jié)則是不可缺少的一個(gè)部分。教師總結(jié)全文，能夠起到點(diǎn)撥和鞏固的作用，讓學(xué)生能夠更加明確本課的重要內(nèi)容。在本課結(jié)束之際我將播放音樂(lè)，進(jìn)行配樂(lè)詩(shī)朗誦。這樣學(xué)生可以進(jìn)一步體會(huì)本詩(shī)的情感。

布置作業(yè)的環(huán)節(jié)，是為了提高學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用和遷移能力，是學(xué)生課后的學(xué)習(xí)任務(wù)，通過(guò)作業(yè)能夠幫助學(xué)生掌握知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)，獲得能力的提升和情感的熏陶。根據(jù)以上要求，我布置了以下的作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們課外閱讀毛澤東的詩(shī)詞，感受毛澤東的創(chuàng)作情感。

七、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)

板書(shū)是教學(xué)重難點(diǎn)的濃縮和升華，簡(jiǎn)潔直觀，清晰明了的板書(shū)，能夠使得教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果，它能全面地概括出教學(xué)中的主要內(nèi)容，學(xué)生能夠結(jié)合板書(shū)呈現(xiàn)的內(nèi)容進(jìn)行理解和識(shí)記。我的板書(shū)就力求體現(xiàn)這一點(diǎn)：