教師招聘面試說(shuō)課稿：《秦統(tǒng)一中國(guó)》（初中歷史）

http://hebei.hteacher.net 2024-07-11 17:05 河北教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

 各位評(píng)委老師：

大家好!我是初中歷史組的XX號(hào)考生，今天我說(shuō)課的題目是《秦統(tǒng)一中國(guó)》，下面開(kāi)始我的說(shuō)課。

一、說(shuō)教材

(一)說(shuō)教材的地位和作用

本課是人教版七年級(jí)上冊(cè)的第三單元《秦漢時(shí)期：統(tǒng)一多民族國(guó)家的建立和鞏固》的第一節(jié)。秦朝是我國(guó)歷史上第一個(gè)封建大一統(tǒng)的朝代，也是統(tǒng)一的多民族國(guó)家的奠基時(shí)期。秦朝開(kāi)創(chuàng)的一系列制度，為以后歷代王朝所沿襲。本課需要學(xué)生認(rèn)識(shí)到秦滅六國(guó)符合歷史的潮流和人民的愿望，是歷史的進(jìn)步。通過(guò)學(xué)習(xí)秦鞏固統(tǒng)一的措施，了解這些措施對(duì)促進(jìn)各地區(qū)經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展和交流的作用，以及對(duì)中國(guó)歷史產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響。

本課內(nèi)容在整個(gè)中國(guó)古代史起著承前啟后的橋梁和紐帶作用，因此，學(xué)習(xí)好本課內(nèi)容，能幫助學(xué)生更好地把握中國(guó)歷史發(fā)展主流趨勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)統(tǒng)一國(guó)家概念的認(rèn)識(shí)和掌握。

(二)說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)是教師設(shè)計(jì)和開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，是教與學(xué)的方向，它確定教師教什么，學(xué)生學(xué)什么，目標(biāo)越明確越具體，學(xué)生就能主動(dòng)地學(xué)習(xí)，教學(xué)效果也能得到保證。本課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)如下：

1.通過(guò)講故事、小組合作探究等方式掌握秦始皇統(tǒng)一文字、貨幣、度量衡，開(kāi)鑿靈渠、修筑長(zhǎng)城等加強(qiáng)和鞏固統(tǒng)一的措施。

2.通過(guò)表演課本劇、識(shí)讀秦朝政治建制示意圖歸納秦始皇開(kāi)創(chuàng)皇帝制度，推行郡縣制，建立中央集權(quán)制度的具體措施。

3.說(shuō)出秦王贏政統(tǒng)一六國(guó)的史實(shí)，概述其重要意義。

4.認(rèn)識(shí)秦的統(tǒng)一符合歷史發(fā)展潮流和人民愿望，是歷史的進(jìn)步。樹(shù)立“熱愛(ài)和平，維護(hù)統(tǒng)一”的意識(shí)。

(三)說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：秦的“統(tǒng)一”。

難點(diǎn)：了解中央集權(quán)制的目的和作用。

二、說(shuō)學(xué)情

本課面對(duì)的是七年級(jí)學(xué)生，這個(gè)階段的學(xué)生思維活躍、樂(lè)于表現(xiàn)，求知欲望強(qiáng)烈。他們喜歡表現(xiàn)自己，敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn)，但七年級(jí)學(xué)生剛升入初中，才經(jīng)過(guò)一個(gè)月的歷史學(xué)習(xí)，沒(méi)有形成比較規(guī)范、有效的歷史學(xué)習(xí)能力和方法。而且知識(shí)積累有限，對(duì)理性的知識(shí)較難領(lǐng)會(huì)，但同時(shí)又存在著看問(wèn)題重表象、輕本質(zhì)等特點(diǎn)，所以在教學(xué)中我會(huì)多展示一些圖片、小故事、歷史小短劇等，幫助學(xué)生感知?dú)v史，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和探究中有所收獲。

三、說(shuō)教法和學(xué)法

(一)教法

本課采用多媒體展示法、情景教學(xué)法、情感體驗(yàn)法、問(wèn)題教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法、故事法、討論法等。新課程標(biāo)準(zhǔn)下的歷史教學(xué)，教師必須樹(shù)立起讓學(xué)生成為歷史學(xué)習(xí)真正主人的自覺(jué)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。因此在設(shè)計(jì)本節(jié)課教學(xué)時(shí)，我將盡可能的利用圖片、影音資料等為學(xué)生創(chuàng)設(shè)歷史情境、問(wèn)題情境，創(chuàng)設(shè)輕松、活躍、民主的課堂氣氛，讓學(xué)生在討論中找出答案，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，開(kāi)拓思維，進(jìn)而掌握知識(shí)，在辯論中體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。學(xué)會(huì)分析問(wèn)題，解決問(wèn)題。

(二)學(xué)法

1.自主探究學(xué)習(xí)法：通過(guò)自主學(xué)習(xí)，合作探究使學(xué)生養(yǎng)成自己分析問(wèn)題、歸納問(wèn)題和解決問(wèn)題的初步能力。

2.小組討論法：本課許多問(wèn)題如秦統(tǒng)一的原因、歷史作用，統(tǒng)一措施對(duì)中國(guó)歷史發(fā)展的影響都是通過(guò)學(xué)生討論得出的。

3.知識(shí)歸納法。

四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

(一)新課導(dǎo)入

我將帶領(lǐng)學(xué)生齊讀李白《古風(fēng)》詩(shī)句。并配以秦始皇畫(huà)面和李白《古風(fēng)》詩(shī)句。

教師講解：這是唐代大詩(shī)人李白在《古風(fēng)》中的詩(shī)句：“秦王掃六合，虎視何雄哉!揮劍決浮云，諸侯盡西來(lái)。”李白筆下這位掃六合、決浮云的人物是何許人呢?

是的，秦王贏政，即后來(lái)的秦始皇，秦始皇雄才大略，一生創(chuàng)造了很多宏偉、彪炳千秋的偉績(jī)，今天我們就走進(jìn)他，一起來(lái)學(xué)習(xí)第九課《秦統(tǒng)一中國(guó)》。

(二)講授新課

1.教師出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生熟悉課本，并以小組為單位自主學(xué)習(xí)，初步感知本課內(nèi)容。

2.合作探究，釋疑解惑。學(xué)生以小組為單位討論，解決自學(xué)過(guò)程中產(chǎn)生的疑難問(wèn)題。師生合作共同探究解決本課的重難點(diǎn)問(wèn)題。

課件展示《戰(zhàn)國(guó)形勢(shì)圖》，要求學(xué)生思考探究，秦為什么能夠兼并六國(guó)實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一?

推薦閱讀：

教師招聘考試公告

教師招聘考試大綱

教師招聘職位表

教師招聘報(bào)名時(shí)間

責(zé)任編輯：云云