河北教師招聘高中音樂-《梅花三弄》-教學設計

http://hebei.hteacher.net 2021-11-23 14:11 河北教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、教學目標

1.通過欣賞作品，初步了解中國古代音樂文化，促進弘揚民族音樂文化。

2.通過對作品的欣賞，并配以討論、聆聽等方法，學生能夠對歌曲有所了解，提高鑒賞能力。

3.了解編鐘，掌握《梅花三弄》中的“三弄”，進一步加強對中國古代音樂的理解和感受。

二、教學重難點

【重點】

了解作品的人文內涵。

【難點】

運用已掌握的知識，進一步加強對中國古代音樂的理解和感受。

三、教學過程

(一)新課導入

教師播放女子十二樂坊的演奏視頻，并提問：在視頻中看到什么樂器?

學生自由回答。

教師總結：視頻中出了二胡、古箏、古琴等我國傳統(tǒng)的民族樂器，他們音色婉轉動聽，那我們今天就一起來聆聽一首同樣由民族樂器演奏的樂曲，順勢揭示課題《梅花三弄》。

(二)初步感知

1.教師播放《梅花三弄》，并提問樂曲給你怎樣的感受?(感受)

學生自由回答。

教師總結：節(jié)奏平穩(wěn)舒緩，旋律優(yōu)美動聽。

2.教師介紹編鐘

教師總結：中國古代大型打擊樂器編鐘興起于夏朝，盛于春秋戰(zhàn)國直至秦漢。其中曾侯乙編鐘，是戰(zhàn)國早期文物，中國首批禁止出國(境)展覽文物。1978年在湖北隨縣(今隨州市)出土。是由六十五件青銅編鐘組成的龐大樂器，其音域跨五個半八度，十二個半音齊備。它高超的鑄造技術和良好的音樂性能，改寫了世界音樂史，被中外專家、學者稱之為“稀世珍寶”。

(三)分段欣賞

1.教師播放樂曲，請同學們閉上眼睛聆聽樂曲，感知音樂畫面。

2.教師找學生分享，聆聽中腦海浮現(xiàn)的畫面。

教師總結：樂曲第一小段是全曲的引子，音調親切優(yōu)美，音色渾厚明亮，節(jié)奏平穩(wěn)舒緩，與后面的跌宕起伏形成生動鮮明的對比。樂曲的第二部分開辟了另一種境界。它運用一系列的快節(jié)奏，表現(xiàn)出風雪交攻的氣氛，用富于動態(tài)的畫面，來襯托梅花傲然挺立的形象。其靜態(tài)梅花部分主要采用循環(huán)再現(xiàn)的手法，亦即以“三弄”為核心的部分，隨著主題的三次呈現(xiàn)，清澈透明的泛音彈奏，穩(wěn)健有力的附點節(jié)奏，莊重濃郁的聲音色彩，仿佛梅花在微風的吹拂下輕輕晃動，恬靜而端莊，刻畫了一種非常細膩的音樂意境，聽后余音繚繞，不絕于耳。

3.教師再次播放樂曲，請學生跟隨樂曲邊打節(jié)奏邊小聲哼唱，感知音樂旋律的特點。

4.教師講解《梅花三弄》的背景，《梅花三弄》是中國著名十大古曲之一，又名《梅花引》《玉妃引》，是中國傳統(tǒng)藝術中表現(xiàn)梅花的佳作。它旋律優(yōu)美、流暢，形式典雅、獨特，具有很高的藝術性。

5.完整聆聽樂曲，學生小組討論并思考：樂曲表達了什么樣的情感。

學生討論回答。

教師總結：它旋律優(yōu)美、流暢，形式典雅、獨特，此曲借物詠懷，通過贊美梅花的潔白、芬芳和耐寒等特征，來歌頌有高尚節(jié)操的人。

6.完整聆聽，感受中國古代音樂的魅力。

(四)鞏固提高

教師介紹“三弄”：琴曲《梅花三弄》以泛聲演奏主調，并以同樣曲調在不同徽位上重復3次，故稱為《三弄》?！稑犯娂肪砣秸{曲與卷三十三清調曲中各有1解題，提到相和三調器樂演奏中，以笛作“下聲弄、高弄、游弄”的技法。今琴曲中“三弄”的曲體結構可能就是這種表演形式的遺存。

(五)小結作業(yè)

師生共同回顧本節(jié)課所學知識，體會編鐘音樂的魅力，加深對民族音樂文化的熱愛。

布置課后作業(yè)：收集其他編鐘的作品，下節(jié)課一起欣賞。

四、板書設計

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責任編輯：郭爽