河北教師招聘物理面試——《超重和失重》教案

http://hebei.hteacher.net 2021-11-23 14:00 河北教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能：能說出超重、失重及完全失重的概念和條件。

2.過程與方法：通過實(shí)驗(yàn)探究，提升動(dòng)手操作能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：增加對物理學(xué)習(xí)的興趣，感知物理與生活的緊密聯(lián)系。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)】超重和失重的概念及其對應(yīng)條件。

【難點(diǎn)】利用牛頓第二定律解釋超重和失重的現(xiàn)象。

三、教學(xué)過程

環(huán)節(jié)一：新課導(dǎo)入

創(chuàng)設(shè)情境：讓學(xué)生觀看男人坐電梯時(shí)站在稱上，稱的示數(shù)隨電梯運(yùn)動(dòng)發(fā)生改變的視頻。引導(dǎo)學(xué)生思考原因，為什么有時(shí)候“變輕”有時(shí)候“變重”。引出課題——《超重與失重》。

環(huán)節(jié)二：新課講授

1. 引導(dǎo)學(xué)生利用書本對手的壓力感受超重與失重現(xiàn)象：

(1)用手托著書保持靜止。

(2)用手托著書緩緩向上、向下。

(3)突然豎直向上、向下。

學(xué)生操作后，教師提問：“緩緩移動(dòng)和突然移動(dòng)，手掌受到的壓力和靜止時(shí)有什么不同?”

學(xué)生總結(jié)：緩緩移動(dòng)時(shí)，手掌所受壓力與靜止時(shí)對比幾乎無變化;突然豎直上升過程中，手掌所受壓力與靜止時(shí)對比會(huì)變大;突然豎直下降過程中，手掌所受壓力與靜止時(shí)對比會(huì)變小;

2. 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行定量分析：

(1)在彈簧測力計(jì)下掛鉤碼。

(2)將鉤碼用彈簧測力計(jì)緩慢上移、下移。

(3)將鉤碼用彈簧測力計(jì)突然豎直上移、下移。

學(xué)生總結(jié)：緩緩移動(dòng)時(shí)，彈簧測力計(jì)示數(shù)與靜止時(shí)對比幾乎無變化;突然豎直上移過程中，彈簧測力計(jì)示數(shù)與靜止時(shí)對比會(huì)變大;突然豎直下移過程中，彈簧測力計(jì)示數(shù)與靜止時(shí)對比會(huì)變小;

3. 分析論證

上面兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生用牛頓第二定律加以論證。

以鉤碼(或書)為研究對象，它在豎直方向受兩個(gè)力的作用：重力mg，測力計(jì)的拉力(或手的支持力)T。規(guī)定以豎直向上為正方向，根據(jù)牛頓第二定律可以知道：

(1)靜止和勻速上下時(shí)