河北教師招聘物理面試——閉合電路的歐姆定律

http://hebei.hteacher.net 2021-11-23 13:58 河北教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

(對(duì)于本節(jié)課我將從教什么，怎么教，為什么這么教為思路;從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)過(guò)程等幾個(gè)方面進(jìn)行解讀。)

(首先，好的教材分析會(huì)對(duì)本節(jié)課有個(gè)宏觀的把控，所以我先談一談我對(duì)教材的理解。)

一、教材分析

本節(jié)課選自新人教版高中物理必修三第十二章《電能能量守恒定律》第2節(jié)，本節(jié)課的主要內(nèi)容包括電動(dòng)勢(shì)、閉合電路的歐姆定律及其能量分析、路端電壓和負(fù)載的關(guān)系，在學(xué)習(xí)這節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)對(duì)電路中的能量轉(zhuǎn)化有了深刻的理解，為之后進(jìn)行閉合電路歐姆定律的實(shí)驗(yàn)打好了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

(在教學(xué)之前了解好學(xué)情能夠更好的幫助我進(jìn)行教學(xué)，接下來(lái)我來(lái)說(shuō)一說(shuō)我對(duì)學(xué)情的分析。)

二、學(xué)情分析

高中的學(xué)生本身有一定的知識(shí)儲(chǔ)備，有一定的抽象思維能力和邏輯思維能力，但有時(shí)思維還常常與感性經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，本身對(duì)于閉合電路歐姆定律的知識(shí)就很抽象，所以在學(xué)生對(duì)閉合電路歐姆定律推導(dǎo)時(shí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，給予更多的啟發(fā)和引導(dǎo)，爭(zhēng)取使學(xué)生獲得更大的進(jìn)步。

(通過(guò)以上的分析，我確定了如下的教學(xué)目標(biāo)。)

三、教學(xué)目標(biāo)

1.知道電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻等一些基本概念，以此為基礎(chǔ)推導(dǎo)出閉合電路歐姆定律并能夠針對(duì)不同情況進(jìn)行分析。

2.通過(guò)推導(dǎo)閉合電路歐姆定律以及深入分析的過(guò)程，提高了邏輯思維和推理能力。

3.感受物理知識(shí)的聯(lián)系，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，提高了科學(xué)素養(yǎng)。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)】閉合電路歐姆定律

【難點(diǎn)】針對(duì)閉合電路歐姆定律的分析

五、教學(xué)方法

講授法、討論法、問(wèn)答法、練習(xí)法

(在確定了以上的內(nèi)容之后，為了更好的能夠讓學(xué)生理解本節(jié)課的內(nèi)容，我會(huì)進(jìn)行如下的教學(xué)過(guò)程。)

六、教學(xué)過(guò)程

首先是導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我將會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行一組對(duì)比實(shí)驗(yàn)，分別讓一組電池串聯(lián)一個(gè)小燈泡以及并聯(lián)四個(gè)小燈泡，讓學(xué)生觀察對(duì)比小燈泡的亮度，發(fā)現(xiàn)不同點(diǎn)而引出閉合電路，從而引出內(nèi)外電路的相關(guān)概念，引出閉合電路的歐姆定律。

【意圖：我之所以選擇這樣的方式進(jìn)行導(dǎo)入，主要是由于這部分的內(nèi)容與上一部分聯(lián)系密切，復(fù)習(xí)能夠使學(xué)生更好的理解本節(jié)課的內(nèi)容。】

第二個(gè)環(huán)節(jié)是新課講授環(huán)節(jié)，在新課講授環(huán)節(jié)，我會(huì)首先讓學(xué)生思考外電路電荷的移動(dòng)方式，從而拋出問(wèn)題，如果電路中只存在靜電力的作用，電路中就不能維持穩(wěn)定的電流，那么電源的這種把正電荷從正極移動(dòng)到負(fù)極的能力是怎么來(lái)的呢?學(xué)生可能思考到，電源內(nèi)部有一種與靜電力方向相反的力作用于電荷，由此我引出非靜電力的相關(guān)概念，從而引出電源是通過(guò)非靜電力做功，把其他形式的能轉(zhuǎn)化為電勢(shì)能的裝置。

由于在生活中有許多電池，接下來(lái)我會(huì)讓學(xué)生思考不同的電源把其他形式的能轉(zhuǎn)化為電勢(shì)能的本領(lǐng)是否相同，由此我引出電動(dòng)勢(shì)的概念，并針對(duì)于電動(dòng)勢(shì)的意義引出電動(dòng)勢(shì)的公式，以及單位，并強(qiáng)調(diào)電動(dòng)式直與非靜電力的特性有關(guān)，與其他因素?zé)o關(guān)。

【意圖：這是本節(jié)課的基礎(chǔ)，為后面閉合電路歐姆定律的推導(dǎo)打了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?！?/p>

接下來(lái)是第二個(gè)知識(shí)點(diǎn)：閉合電路歐姆定律及其能量的分析，為了更好的學(xué)習(xí)閉合電路歐姆定律，我會(huì)首先讓學(xué)生復(fù)習(xí)初中學(xué)習(xí)過(guò)的部分電路的歐姆定律，并針對(duì)于正電荷的移動(dòng)介紹電勢(shì)的情況，同時(shí)針對(duì)于電源內(nèi)部存在電阻介紹內(nèi)阻。在以上鋪墊都做好的情況之下，我會(huì)讓學(xué)生思考，對(duì)于閉合電路來(lái)說(shuō)內(nèi)、外電路電勢(shì)與電流和電源的電動(dòng)勢(shì)以及內(nèi)阻和外電路的電阻之間有怎樣的關(guān)系?

針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我會(huì)讓學(xué)生以小組討論的形式來(lái)進(jìn)行思考，在學(xué)生小組討論的過(guò)程當(dāng)中，我也會(huì)給予一定的提示，讓學(xué)生從輸出的電能以及內(nèi)外電路轉(zhuǎn)化的電能角度，從而推出閉合電路的歐姆定律。最終我相信學(xué)生能夠通過(guò)自己的討論以及老師的指導(dǎo)，推導(dǎo)出在不同的情況之下書(shū)寫(xiě)出的閉合電路歐姆定律，即E=U外+U內(nèi)。

【意圖：這是本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，針對(duì)閉合電路歐姆定律的推導(dǎo)過(guò)程也能更好的啟發(fā)學(xué)生思維，鍛煉學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。】

最后一部分的知識(shí)是路端電壓與負(fù)載的關(guān)系，這是在學(xué)生已經(jīng)深刻認(rèn)識(shí)了閉合電路歐姆定律的基礎(chǔ)之上，讓學(xué)生針對(duì)其來(lái)進(jìn)行的分析。引導(dǎo)學(xué)生想到內(nèi)電壓與電流和內(nèi)電阻之間的關(guān)系，從而對(duì)閉合電路歐姆定律進(jìn)行推導(dǎo)，找到U與I之間的關(guān)系，并畫(huà)出電路圖，通過(guò)對(duì)電路圖來(lái)進(jìn)行分析，得出電路在斷路以及短路的情況之下能夠推導(dǎo)出來(lái)的相關(guān)結(jié)論。

【意圖：最后這部分的知識(shí)是閉合電路歐姆定律的延伸和深化，起著至關(guān)重要的作用?！?/p>

接下來(lái)是鞏固提升環(huán)節(jié)，為了更好的讓學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，我讓學(xué)生思考從電動(dòng)勢(shì)的意義來(lái)考慮，EI表示什么?

最后在小結(jié)作業(yè)：我會(huì)師生共同總結(jié)的形式總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。并讓學(xué)生根據(jù)閉合電路歐姆定律思考推導(dǎo)歐姆表的原理。

【意圖：讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)本節(jié)課的知識(shí)的同時(shí)將對(duì)物理的熱情帶到課后。】

七、板書(shū)設(shè)計(jì)

為了更好的幫助學(xué)生掌握本節(jié)課的內(nèi)容，我主要采用提綱式的板書(shū)，清晰直觀的展示本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)。