2021山東教師招聘教育心理學(xué)之馮忠良的心智技能

http://shandong.hteacher.net 2021-11-15 10:04 山東教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

心智技能，是一種調(diào)節(jié)和控制心智活動的經(jīng)驗(yàn)，是通過學(xué)習(xí)而形成的合乎法則的心智活動方式。心智技能屬于動作經(jīng)驗(yàn)，有三個特點(diǎn)，分別為對象的觀念性、過程的內(nèi)潛性和結(jié)構(gòu)的簡縮性。心智技能是在不斷的學(xué)習(xí)過程中，在主客體相互作用的基礎(chǔ)上，主體通過動作經(jīng)驗(yàn)的內(nèi)化而形成的。

(一)心智技能的作用

1.心智技能是經(jīng)驗(yàn)獲得的必要條件。

2.心智技能是問題解決的重要前提。

3.心智技能是能力形成與發(fā)展的基礎(chǔ)之一。

(二)心智技能的形成

馮忠良1992年提出心智技能形成三階段論，這一理論目前對我國的學(xué)校教育和職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)產(chǎn)生了積極影響。

1.原型定向

含義：原型通常指那些被模擬的某種自然現(xiàn)象或過程，即外化了的實(shí)踐模式、物質(zhì)化了的心智活動方式或操作活動程序。

目的：了解原型的活動結(jié)構(gòu)(動作構(gòu)成要素、動作執(zhí)行次序和動作的執(zhí)行要求)，從而使主體知道該做哪些動作和怎樣去完成這些動作，明確活動的方向。

要求：教師要采取有效措施發(fā)揮學(xué)生的主動性與獨(dú)立性，示范要正確，講解要確切，動作指令要明確，教師可以用復(fù)述動作要領(lǐng)的方法來檢查原型定向的學(xué)習(xí)成效。

舉例：教師為了使學(xué)生掌握解析技能，在原型定向階段，教師應(yīng)針對不同例題，在黑板上說明解析活動的步驟及要求，并用展開的、連貫的方式向?qū)W生演示整個階梯過程。伴隨標(biāo)準(zhǔn)語言講解與演示，使學(xué)生了解活動，建立起關(guān)于活動的初步映像。

2.原型操作

含義：原型操作是依據(jù)心智技能的實(shí)踐模式，把主體在頭腦中建立起來的活動程序計劃以外顯的操作方式付諸執(zhí)行。

目的：主體在原型操作過程中，不僅僅是依據(jù)原有的定向映像做出相應(yīng)的動作，同時可以使做出的動作在頭腦中得以反映。

教學(xué)要求：(1)活動的最初形式可以是物質(zhì)的，即實(shí)際事物，對象本身;也可以是物質(zhì)化的，即對象的代替物。不論是哪種情況，都是對原型的操作。(2)心智活動的所有動作以展開的方式進(jìn)行，注意活動的掌握程度，適時向下一個階段轉(zhuǎn)化。

舉例：學(xué)生在解析活動中，采用紙筆或卡片形式一步一步開展解析活動。

3.原型內(nèi)化

含義：原型內(nèi)化即心智技能的實(shí)踐模式向頭腦內(nèi)部轉(zhuǎn)化，由物質(zhì)的、外顯的、展開的形式變成觀念的、內(nèi)潛的、簡縮的形式的過程。

目的：動作離開原型中的物質(zhì)性客體和外顯形式，轉(zhuǎn)向頭腦內(nèi)部，借助語言對事物進(jìn)行加工。

教學(xué)要求：(1)動作的執(zhí)行應(yīng)從外部言語開始，而后逐步轉(zhuǎn)向內(nèi)部言語。在采用外部言語的場合，還應(yīng)注意從出聲的外部言語轉(zhuǎn)向不出聲的外部言語，順序不能顛倒。(2)注意變換動作對象，使活動方式得以進(jìn)一步概括，以便廣泛適用于同類課題。

舉例：首先，學(xué)生丟棄紙筆或教具，邊說邊想;其次，學(xué)生以不出聲的言語進(jìn)行解析活動;最后達(dá)到解析活動自動化，審題后，可以迅速列出算式。

【單選題】以下不屬于原型定向教學(xué)要求的是( )。

A.教師示范要正確 B.了解活動的結(jié)構(gòu)

C.變更活動的對象 D.發(fā)揮學(xué)生的主動性與獨(dú)立性

【答案】C。解析：在原型定向階段，教師必須做到以下幾點(diǎn)：(1)要使學(xué)生了解活動的結(jié)構(gòu)，即了解構(gòu)成活動的各個動作要素及動作之間的執(zhí)行順序，并了解動作的執(zhí)行方式。(2)要使學(xué)生了解各個動作要素、動作執(zhí)行順序和動作執(zhí)行方式的各種規(guī)定的必要性，提高學(xué)生的自覺性。(3)采取有效措施發(fā)揮學(xué)生的主動性與獨(dú)立性。(4)教師的示范要正確，講解要確切，動作指令要明確。(5)教師可以用復(fù)述動作要領(lǐng)的方法來檢查原型定向的學(xué)習(xí)成效。A、B、D三項(xiàng)屬于原型定向的教學(xué)要求。與題干不符，排除。故本題選擇C。