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2022教師招聘筆試教綜模擬題：模擬題解析203

http://fujian.hteacher.net 2021-10-12 09:17 福建教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

1.B

【解析】本題考查的是社會(huì)本位論。社會(huì)本位論主張確定教育目的不應(yīng)該從人的本性需要出發(fā)，應(yīng)該從社會(huì)需要出發(fā)，社會(huì)需要是確定教育目的的唯一依據(jù)，題干中柏拉圖認(rèn)為教育的目的應(yīng)該依據(jù)社會(huì)的需求來定，符合社會(huì)本位論的觀點(diǎn)，故本題選B。

2.C

【解析】本題考查的是維果斯基的思想。維果斯基主張把教育心理學(xué)作為一門獨(dú)立科學(xué)的分支來進(jìn)行研究，反對把普通心理學(xué)的成果簡單的移植到教育心理學(xué)，并創(chuàng)立了心理學(xué)的“文化—歷史發(fā)展理論”，并從這一理論出發(fā)提出了“最近發(fā)展區(qū)”的觀點(diǎn)。故本題選C。

3.C

【解析】本題考查的是教學(xué)效能感。教學(xué)效能感一般指教師對自己影響學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)和學(xué)習(xí)結(jié)果的能力的一種主觀判斷。C符合題意。A選項(xiàng)，教師控制點(diǎn)是指教師將學(xué)生的好的或壞的學(xué)業(yè)表現(xiàn)歸為外部的或內(nèi)部的原因的傾向。有的教師傾向于外歸因，即將原因歸為外部因素，他們往往感到學(xué)生的成績更多取決于環(huán)境的因素，自己無法控制和把握，因此他們會(huì)作出消極反應(yīng);而有些教師則傾向于內(nèi)歸因，將原因歸為自身因素。他們往往對學(xué)生的成功和失敗更有責(zé)任感，因而比較主動(dòng)地調(diào)整自己的教學(xué)行為，積極地影響學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)。A選項(xiàng)不符題意。D選項(xiàng)，教學(xué)操作能力指教師在實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)過程中實(shí)際解決教學(xué)問題的能力，主要包括教師的語言表達(dá)能力，課堂組織能力和選擇、運(yùn)用教學(xué)媒體的能力，題干中未體現(xiàn)出這些能力，故D選項(xiàng)排除。題干描述符合教學(xué)效能感的定義，故本題選C。

4.B

【解析】本題考查的是教師職業(yè)倦怠。職業(yè)倦怠的典型癥狀是工作滿意度低、工作熱情和興趣的喪失以及情感的疏離和冷漠。瑪勒斯等運(yùn)用量表形式確定了職業(yè)倦怠的三個(gè)核心成分：耗竭感、去個(gè)性化、低個(gè)人成就感。其中，去人格化又叫去個(gè)性化，是指刻意在自身和工作對象間保持距離，對工作對象和環(huán)境采用冷漠和忽視的態(tài)度。去個(gè)性化的教師表現(xiàn)為減少接觸或拒絕接納學(xué)生;對待有些學(xué)生像對待沒有生命的物體一樣;用帶有蔑視色彩的稱謂稱呼他們;用標(biāo)簽式語言來描述個(gè)別學(xué)生。題干中的描述符合去個(gè)性化的概念，故本題選B。

5.B

【解析】本題考查的是自我提高內(nèi)驅(qū)力。自我提高內(nèi)驅(qū)力是指個(gè)體由自己的學(xué)業(yè)成就而獲得相應(yīng)地位和威望的需要。自我提高內(nèi)驅(qū)力并非直接指向?qū)W習(xí)任務(wù)本身，而是把成就看作贏得地位與自尊心的根源，屬于外部動(dòng)機(jī)。題干中的方老師為了讓同學(xué)喜歡和尊重自己，符合自我提高內(nèi)驅(qū)力的概念，故本題選B。