幼兒心理學(xué)知識(shí)點(diǎn)：兒童心理發(fā)展

http://fujian.hteacher.net 2021-07-16 10:15 福建教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

關(guān)于心理發(fā)展的問(wèn)題，在心理科學(xué)中，一般是從兩個(gè)方面加以研究的：一是心理的種系發(fā)展，指從動(dòng)物到人類的種系演化過(guò)程中心理發(fā)生發(fā)展的歷史;二是心理的個(gè)體發(fā)展，指人的個(gè)體從出生到成熟到衰老的過(guò)程中心理發(fā)生發(fā)展的歷史?？偟膩?lái)說(shuō)，人類個(gè)體的發(fā)育成熟大約為17~18歲。從出生到成熟被視為廣義的兒童期，這段時(shí)期是生長(zhǎng)發(fā)育最旺盛、變化最快、可塑性最強(qiáng)的時(shí)期。

兒童的心理發(fā)展是指從出生到發(fā)育成熟期間所發(fā)生的積極的、持續(xù)的、有規(guī)律的心理變化過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，人的心理處于一個(gè)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由量變到質(zhì)變、由低級(jí)到高級(jí)的前進(jìn)運(yùn)動(dòng)中。因此，并不是所有的心理變化都叫心理發(fā)展。例如，由于疲勞、疾病、酗酒等原因引起的心理變化是暫時(shí)的、消極的，故不能稱為發(fā)展。只有那些由于經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)所產(chǎn)生的積極的、持久的、穩(wěn)定的心理變化才叫心理發(fā)展。

(一)兒童心理發(fā)展的條件和動(dòng)力

1.兒童心理發(fā)展的條件

兒童心理發(fā)展是遺傳和環(huán)境相互作用的產(chǎn)物。遺傳素質(zhì)是兒童心理發(fā)展的生物前提和物質(zhì)基礎(chǔ)，它為兒童的心理發(fā)展提供了某種可能性;環(huán)境和教育規(guī)定著兒童心理發(fā)展的現(xiàn)實(shí)水平，在兒童心理發(fā)展上起決定作用，其中學(xué)校教育在兒童心理發(fā)展上起主導(dǎo)作用;環(huán)境和教育對(duì)于兒童心理發(fā)展的決定作用是通過(guò)個(gè)體或主體的實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)兒童心理發(fā)展的內(nèi)部原因來(lái)實(shí)現(xiàn)的，主體的實(shí)踐活動(dòng)是心理發(fā)展的基本途徑。以上因素共同構(gòu)成了兒童心理發(fā)展的基本條件。

2.兒童心理發(fā)展的動(dòng)力

一般認(rèn)為，兒童在活動(dòng)中不斷出現(xiàn)的新的需要，和原有的心理發(fā)展水平之間的矛盾，是心理發(fā)展的內(nèi)部矛盾，這種內(nèi)部矛盾就是心理發(fā)展的動(dòng)力。

社會(huì)生活環(huán)境和教育的發(fā)展不斷地向個(gè)體提出一定的要求，這種要求如果被個(gè)體所接受，就會(huì)轉(zhuǎn)變?yōu)閭€(gè)體的需要，而這種需要在個(gè)體現(xiàn)有的心理水平上是不可能得到滿足的，于是就產(chǎn)生了矛盾。個(gè)體為了滿足自己的這一需要，必須通過(guò)不懈地反復(fù)努力，以提高自己的心理水平，最后使新的需要得以滿足。所以，兒童新的需要和原有心理發(fā)展水平之間的矛盾不斷發(fā)展和解決的過(guò)程，就是兒童心理不斷發(fā)展的過(guò)程。

(二)兒童心理發(fā)展的年齡特征和發(fā)展階段

1.兒童心理發(fā)展的年齡特征

兒童心理發(fā)展的年齡特征是指在一定社會(huì)和教育條件下，兒童在每個(gè)不同的年齡階段中所表現(xiàn)出來(lái)的一般的(具有普遍性)、典型的(具有代表性)、本質(zhì)的(具有一定的性質(zhì))心理特征，簡(jiǎn)稱為年齡特征。這句話應(yīng)從以下三個(gè)方面來(lái)理解：

第一，年齡特征是在一定社會(huì)和教育條件下形成和發(fā)展起來(lái)的，必然會(huì)隨著社會(huì)和教育條件的變化而有所變化，年齡特征既具有穩(wěn)定性又具有可變性。

第二，兒童心理的發(fā)展既有連續(xù)性又有階段性，在每一個(gè)階段中既留有上一階段的特征，又含有下一階段的新質(zhì)，但是每一個(gè)階段里總是具有占主導(dǎo)地位的本質(zhì)特征。

第三，年齡特征是從許多具體的、個(gè)別的兒童心理發(fā)展的事實(shí)中概括出來(lái)的，它代表了這一年齡階段大多數(shù)兒童心理發(fā)展的典型特征和一般趨勢(shì)，不能把這個(gè)階段中個(gè)別兒童在特殊條件下出現(xiàn)的特點(diǎn)作為年齡特征。

2.兒童心理發(fā)展的年齡階段的劃分

與年齡特征緊密聯(lián)系著的一個(gè)概念是年齡階段。根據(jù)國(guó)內(nèi)外研究材料，結(jié)合我國(guó)的教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，可把兒童心理發(fā)展劃分為以下幾個(gè)年齡階段：乳兒期(0?1歲)、嬰兒期(1?3歲)、幼兒期(又稱學(xué)齡前期，指三歲到六七歲)、童年期(又稱學(xué)齡初期，指六七歲到十一二歲)、少年期(又稱學(xué)齡中期，指十一二歲到十四五歲)、青年初期(又稱學(xué)齡晚期，指十四五歲到十七八歲)。

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責(zé)任編輯：張欣