http://neimenggu.hteacher.net 2024-09-25 17:19 內(nèi)蒙古教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]
32.小楠,女,初中二年級(jí)學(xué)生,父母在她讀小學(xué)時(shí)離異,她一直跟著爺爺奶奶生活,爺爺奶奶覺得小楠可憐,不容易,對(duì)她的教育方式是“碎碎念”和遷就,可正因長(zhǎng)期受到爺爺和奶奶的溺愛,帶有家庭破碎的心理陰影,該生性格變得非常復(fù)雜,有孤僻自卑的一面,也有敏感自尊的一面,會(huì)常常否定自己,但是當(dāng)別人輕視自己的時(shí)候,會(huì)很生氣。
假如你是小楠班主任,針對(duì)離異家庭學(xué)生的心理困擾,應(yīng)采取什么方法幫助她、引導(dǎo)她?
32.【參考答案】
離異家庭中的孩子出現(xiàn)心理行為問題的可能性要比其他孩子大一些,但這并不是絕對(duì)的。如果離異家庭的孩子能夠得到良好的教育,特別是得到有效的心理輔導(dǎo),其心理行為問題的出現(xiàn)率會(huì)大大降低。對(duì)離異家庭的學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo),可從以下幾個(gè)方面入手:
(1)細(xì)致觀察,了解心理特征,把握教育契機(jī)
父母離異,使得子女經(jīng)歷著痛苦、復(fù)雜、漫長(zhǎng)的感情磨礪。孩子需要關(guān)心、愛撫、幫助,還需要悉心的引導(dǎo)、鼓勵(lì)、幫助。教師要根據(jù)學(xué)生不同階段的心理情感特點(diǎn),因“段”施教,把握最佳教育契機(jī),把父母離異給他的心理、學(xué)習(xí)、品德、行為所帶來(lái)的不利影響減到最小,保證他們的正常學(xué)習(xí)、生活及人身安全。
(2)給予關(guān)愛和情感補(bǔ)償,培養(yǎng)健康心理
“師者父母心”。教師要給單親學(xué)生更多的愛撫,在衣、食、住、行上給予他們無(wú)微不至的關(guān)懷,盡量補(bǔ)償他們失去的親情,使他們不受歧視和冷落而感到處處有溫暖。組織豐富多彩的活動(dòng),加強(qiáng)同學(xué)之間的互助,消除其自卑感、孤獨(dú)感;注意引導(dǎo)他們參加集體活動(dòng),并創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),讓他在集體活動(dòng)中培養(yǎng)積極情緒和良好的性格;激發(fā)單親家庭學(xué)生多方面的興趣,轉(zhuǎn)移他們的抑郁情緒;細(xì)心發(fā)現(xiàn)他們的特長(zhǎng),加以積極引導(dǎo),并鼓勵(lì)他們不斷努力,取得好成績(jī)。當(dāng)他們有了興趣愛好,有了追求目標(biāo),就會(huì)淡化消極情感,產(chǎn)生愉悅情緒,陶冶性情,獲得健康發(fā)展。
(3)樹立信心,正視挫折,培養(yǎng)頑強(qiáng)的意志力
單親學(xué)生失去了父親或母親,生活的信心受挫。而信心是一個(gè)人生存的精神支柱之一。對(duì)于單親學(xué)生,教師要適時(shí)給予鼓勵(lì),幫助其樹立對(duì)生活、人生的信心。多給這些學(xué)生講一些名人故事,如面臨失學(xué)挫折而奮發(fā)成材的愛迪生、高爾基,笑對(duì)挫折的毛澤東、周恩來(lái),身殘志堅(jiān)的張海迪等。通過這些故事告訴單親的學(xué)生,卓越人才的成長(zhǎng)必先經(jīng)過意志磨練的過程,幫助他們客觀地分析現(xiàn)實(shí),正視挫折。通過一些專題活動(dòng),樹立他們的信心,讓他們從困難挫折中領(lǐng)會(huì)人生的真諦,培養(yǎng)他們奮發(fā)圖強(qiáng)的個(gè)性和堅(jiān)韌的意志力。
(4)親近家長(zhǎng),加強(qiáng)溝通,幫助家長(zhǎng)樹立正確的育子觀
學(xué)校教育的實(shí)踐告訴我們:學(xué)校教育離不開家庭教育的配合和支持,良好的學(xué)校教育是建立在良好的家庭教育的基礎(chǔ)上的,沒有良好的家庭教育,再好的學(xué)校教育也難以獲得預(yù)期效果。因此要教育好離異家庭的學(xué)生,教師必須把指導(dǎo)家庭教育作為自己責(zé)無(wú)旁貸的義務(wù),通過家訪、家長(zhǎng)會(huì)、單親家庭親子活動(dòng)等,幫助家長(zhǎng)正確認(rèn)識(shí)自己的孩子,了解孩子身心發(fā)育情況及存在問題,進(jìn)一步明確家庭教育的重要作用,樹立正確的育子觀,自覺調(diào)節(jié)受家庭、婚姻、生活等方面困擾的心理,為孩子的成長(zhǎng)營(yíng)造良好的家庭氛圍,幫助孩子走出心靈的困境。

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責(zé)任編輯:云云
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