幼兒教師招聘面試說課稿：《顏色變變變》（幼兒園大班）

http://sichuan.hteacher.net 2024-07-15 17:39 四川教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

3.討論法：科學(xué)教育資料要求教師要引導(dǎo)幼兒用參加小組討論、探索等方式，培養(yǎng)和激發(fā)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和潛力，學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)、交流分享探索的過程和結(jié)果。本次活動(dòng)，討論法主要運(yùn)用于兩個(gè)環(huán)節(jié)，一是幼兒調(diào)色及記錄之前的主角分工問題，以及完成調(diào)色、記錄一系列探究過程的交流、探討;二是運(yùn)用于操作結(jié)束后討論、交流操作結(jié)果。

四、說教學(xué)過程

1.觀摩小魔術(shù)表演

我設(shè)計(jì)的小魔術(shù)表演目的在于讓幼兒通過觀看表演，觀察其變化過程從而產(chǎn)生好奇心，激發(fā)求知欲。魔術(shù)演示特意請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試，有的幼兒能變出顏色，有的幼兒卻變不出顏色，什么原因呢?顏色是怎樣變出來的呢?把疑問留幼兒，讓他們帶著疑問進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)。

2.幼兒親手操作

通過觀看老師小魔術(shù)表演，孩子們已經(jīng)躍躍欲試，迫不及待地想動(dòng)手操作。這時(shí)，老師通過直觀的演示法，把操作步驟教給孩子，讓孩子在觀察中得到啟發(fā)，同時(shí)，老師又沒有面面俱到的把所有問題都幫孩子解決，而是留有余地的讓孩子在操作中發(fā)現(xiàn)問題，激發(fā)他們解決問題的潛力。例如，老師只示范調(diào)配了一種顏色，其他的讓孩子自己調(diào)配。如果老師把所有的顏色都調(diào)配出來呈現(xiàn)給孩子，等孩子們自己變顏色的時(shí)候，可能新鮮感就沒有那么強(qiáng)烈了。

3.談話小結(jié)

小結(jié)環(huán)節(jié)是創(chuàng)設(shè)師幼互動(dòng)氛圍，增進(jìn)孩子們的交流，激發(fā)他們表達(dá)的欲望，從而激發(fā)孩子的口語表達(dá)潛力。

4.活動(dòng)延伸：《我的陀螺轉(zhuǎn)起來》

孩子們利用剛才變出來的顏色給陀螺上色，這個(gè)環(huán)節(jié)，很多孩子會(huì)有意識(shí)去尋找漂亮、鮮艷的顏色，有的小朋友找不到漂亮的顏色，他們開始尋求幫忙，向別人借自己想要的顏色，因此合作交流再一次體現(xiàn)。而且，通過這一次，他們懂得了下次應(yīng)怎樣操作才能調(diào)出漂亮的顏色。最后在愉快的音樂中快速旋轉(zhuǎn)自己制作的陀螺，讓幼兒體驗(yàn)獲得成功的快樂。

五、課后反思

本次活動(dòng)過程始終以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒用心參與其中，教師為主導(dǎo)，用心調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官，讓幼兒在活動(dòng)中，通過看一看、說一說、做一做等各種體驗(yàn)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)熱情，在操作探索中發(fā)現(xiàn)顏色變化的神秘，感受顏色變化的樂趣，從而完成預(yù)設(shè)目標(biāo)的要求。

我設(shè)計(jì)的小魔術(shù)演示十分吸引幼兒，孩子對(duì)我投放的這些操作材料也十分感興趣，雖然最后他們的操作結(jié)果不是很理想。有的甚至把顏料全部混在一起，而有的由于不能把握顏料的用量而影響到調(diào)出的色彩的明暗效果，過程也比較忙亂，但讓我感到欣慰的是，在這個(gè)過程中我看到了孩子最本能的反應(yīng)：他們喜歡這樣的活動(dòng)，他們從活動(dòng)中學(xué)到了自己需要的本領(lǐng)，比如說，通過合作他們完成了記錄表，他們明白了“紅+黃=橙;紅+藍(lán)=紫;黃+藍(lán)=綠色”。

他們通過語言交流，獲得自己沒有的，但又想要的顏色讓自己的陀螺變得更漂亮，就是這樣的過程讓他們懂得遇到問題時(shí)如何想辦法解決。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們就很需要激發(fā)孩子這種解決問題的潛力。當(dāng)然，在活動(dòng)過程中，也有很多不足和處理得比較粗糙的細(xì)節(jié)都是需要我反思的地方，今后還需更加努力學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)水平。

我的說課到此結(jié)束，謝謝各位評(píng)委老師的聆聽。

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