幼兒教師招聘面試說課稿：《十二生肖》（幼兒園大班）

http://sichuan.hteacher.net 2024-07-15 17:37 四川教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

【參考設(shè)計】

《十二生肖》說課稿

各位評委老師：

大家好!我是幼兒園組XX號考生，今天我說課的題目是大班活動《十二生肖》，下面開始我的說課。

一、說教材

中華民族具有豐富的民族文化傳統(tǒng)，孩子是傳承民族文化的橋梁，在幼兒階段開展民族文化教育，接受民間文化熏陶具有重要的意義。在日常生活中幼兒經(jīng)常接觸有關(guān)十二生肖的話題，也看過有關(guān)十二生肖的影視片，特別是十二生肖中的許多動物都是幼兒熟悉的，喜歡的，《綱要》中也要求我們：“一個活動的選擇既要貼近幼兒的生活，選擇他們感興趣的事物和問題，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。”選擇十二生肖這個課題，對幼兒來說是十分有趣的，也具有可接受性。

二、說學(xué)情

大班幼兒仍以具體形象思維為主，因此幼兒的學(xué)習(xí)在具體情境支持下，以可看、可動的事物為感知、理解、想象的對象。所以大班幼兒的認(rèn)知還是有一些局限性，我利用多媒體課件，具體形象的把小動物參加比賽的過程展示給幼兒，使幼兒更好的理解故事內(nèi)容，并在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上推斷出小動物的排列順序。

三、說活動目標(biāo)

根據(jù)《綱要》精神和設(shè)計思路，努力體現(xiàn)以幼兒為本的現(xiàn)代化教育理念。結(jié)合本班幼兒實際情況，我確定以下活動目標(biāo)：

1.熟悉十二生肖中十二種動物的名稱及其排列順序。

2.了解十二生肖的輪回，對不同生肖的年齡進(jìn)行簡單的判斷。

3.培養(yǎng)幼兒對民族文化的學(xué)習(xí)興趣和熱愛情感。

四、說教學(xué)重難點

以兒童的發(fā)展為出發(fā)點和歸宿是《綱要》的基本點，對大班幼兒學(xué)生來說，本次活動的重點是掌握十二生肖中十二種動物的名稱及其排列順序;由于十二生肖的輪回具有抽象性，幼兒理解水平有限，所以理解十二生肖的輪回是本次活動的難點。

五、說活動準(zhǔn)備

1.教具的準(zhǔn)備：十二生肖動物課件、根據(jù)本班學(xué)生屬相準(zhǔn)備屬相飾物若干、十二生肖的故事、十二生肖圖片一套、十二生肖的兒歌。

2.知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：通過布置家庭作業(yè)使幼兒事先知道自己的屬相，知道父母的屬相，父母的年齡，了解十二生肖中部分動物。認(rèn)識鐘表。

六、說教法

十二生肖社會活動內(nèi)容對大班幼兒來說還是有一定的難度。為了有效的掌握重點，突破難點，我采用以下幾個教學(xué)策略。

1.通過故事、課件與游戲手段。

我將通過講述十二生肖來歷的故事，再結(jié)合課件充分利用學(xué)生的聽覺和視覺調(diào)動幼兒活動的積極性，讓學(xué)生明確十二生肖的動物名稱和排列順序;游戲活動是幼兒的基本活動，它具有集教育性、娛樂性、創(chuàng)造性為一體的特點。在本次活動中，我將引導(dǎo)幼兒用游戲的形式記住十二生肖的順序，感受十二生肖的輪回，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)活動氛圍中掌握重點。

2.借助鐘表。

由于學(xué)生已有了如何看鐘表的知識基礎(chǔ)，知道鐘表上的12個數(shù)字，知道12個數(shù)字的輪回是怎么回事。運用知識的遷移原理，將幼兒對鐘表的知識遷移到讓學(xué)生感受和理解十二生肖的輪回上，符合教育規(guī)律。同時，鐘表的周期具有直觀性，這樣將抽象的知識具體化，降低了學(xué)生理解的難度，有利于學(xué)生理解十二生肖的輪回，是突破知識難點的有效手段。

3.雙主體互動模式。

師幼互動、幼幼互動是本次活動的最大特點，一方面，幼兒是問題的學(xué)習(xí)者和探索者，幼兒帶著對十二生肖動物的好奇參與學(xué)習(xí)，探索問題，大膽表述自己的認(rèn)識。另一方面，教師是幼兒主動學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、組織者、促進(jìn)者，教師通過各種手段激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)探索的積極性，引導(dǎo)幼兒積極探索，最終實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

七、說學(xué)法

整個活動我以幼兒為主體，讓幼兒在說說、看看、想想、聽聽、演演、唱唱的輕松氣氛中掌握活動的重點、難點。

八、說教學(xué)過程

根據(jù)大班幼兒學(xué)習(xí)經(jīng)驗和年齡特點，結(jié)合幼兒園教學(xué)工作原則和本次活動的目標(biāo)，我設(shè)計了以下教學(xué)過程：

(一)開始部分

興趣是幼兒學(xué)習(xí)的動力，有了興趣幼兒會集中注意力，并樂此不疲。為了激發(fā)幼兒活動的積極性，教師運用獎勵機(jī)制，將事先準(zhǔn)備好的屬相小禮物獎勵給回答問題的學(xué)生。

在這個環(huán)節(jié)，老師對小朋友說：“小朋友們，我那里有很多禮物，現(xiàn)在我要獎勵給回答問題積極，答題又好的小朋友，你們看好不好”。根據(jù)學(xué)生屬相在回答完問題后獎勵一個屬相飾物。問題如下：

1.你知道自己的屬相嗎?你是屬啥的?

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