吉林教師招聘考試《小伙伴》說課稿

http://jilin.hteacher.net 2024-07-15 11:09 吉林教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

七、說教學過程

活動一：引導階段

1.課堂開始，引導學生交流討論，說一說在校園里能看到的小伙伴的各種動作姿態(tài)，用語言描述這些動態(tài)特征，并相互表演一下這些動作姿態(tài)。從生活入手更能引起學生的注意，同時激發(fā)學生的興趣。

學生之間互相討論，回答教師問題。

利用掛圖指導學生以人體頭的長度為單位，進行測量。利用講授法與實物再現(xiàn)的方式呈現(xiàn)教學內容，盡可能激發(fā)學生運用多個感官，以達到參與教學活動的目的。

——人體在正常狀態(tài)下的立姿、坐姿和其他各種姿勢人體的大致比例是多少?

教師做模特，學生進行測量，(引導學生借助鉛筆為工具來進行測量)

通過動手實操，測量人體比例，讓學生充分參與教學活動，最終得出人體比例結構——立七坐五盤三半。

3.采用錄象或多媒體更加直觀的展現(xiàn)人體結構，介紹人體比例知識以及表現(xiàn)人體動態(tài)的要點，不同姿勢下人體比例的變化;讓學生更加清晰的把握人物的動態(tài)特征。

教師播放多媒體，學生仔細觀察。

活動二：發(fā)展階段

1.教師示范

教師請一位同學為模特，進行人物速寫示范，并提問：

——速寫的一般步驟是什么?

學生通過觀察的出結論：①觀察比例，找準重心;②根據(jù)畫面，確定構圖;③深入刻畫;④局部調整。

2.學生練習

(1)教師提出作業(yè)要求：根據(jù)今天所學習的人物速寫方法，以速寫的形式，借助教師提供的繪畫工具，畫出身邊的小伙伴;

(2)仍舊選擇學生作為靜態(tài)模特，引導學生隨時注意測量自己所畫人物身體比例是否正確，動態(tài)重心是否穩(wěn)定進行速寫練習。還要注意把握小伙伴的形象特征，并盡可能表現(xiàn)出他的性格特征。

3.展示講評

交流作業(yè)，師生共同評述作業(yè)的優(yōu)缺點，總結出存在的共性的問題。提出改進的建議和方法。評價方式以學生自評與教師總結評價為主，評價標準：

①是否基本掌握了人體比例的大體測量方法。并正確運用于對人物的描繪中。

②課后能否養(yǎng)成隨時觀察人物動態(tài)形象并用本課所學知識進行分析、描繪。

③在課堂寫生過程中能否愉快地相互合作。

活動三：拓展階段

1.利用多媒體展示圖片，提示學生用不同的繪畫工具均可以表現(xiàn)出速寫的形式，如教師展示的運用毛筆所做的人物場景速寫。

2.教師繼續(xù)播放圖片引導學生觀察，找出所展示圖片與今天學習的繪畫形式有什么不同?

學生觀察回答問題，教師總述：今天學習的是速寫，而教師展示的則是素描作品。并由此引出下節(jié)課題。

3.布置課后作業(yè)：

(1)隨時做一些校園生活中的人物速寫練習，一方面鞏固本課所學知識技能，一方面為以后的創(chuàng)作搜集積累素材。

(2)運用所學的人體比例知識以及表現(xiàn)人物動態(tài)的方法，用線條對家庭成員或社區(qū)中的人物進行寫生練習，除畫靜態(tài)姿勢外，還可以初步嘗試用速寫方式練習畫運動狀態(tài)中的人物。

八、板書設計

推薦閱讀：

教師招聘面試公告

教師招聘面試名單

教師招聘成績查詢

教師招聘成績查詢時間

責任編輯：欣欣