教師招聘面試說(shuō)課稿：《迷人的動(dòng)畫(huà)片》（小學(xué)美術(shù)）

http://neimenggu.hteacher.net 2024-07-11 17:44 內(nèi)蒙古教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

各位評(píng)委老師：

大家好!我是小學(xué)美術(shù)組XX號(hào)考生，今天我說(shuō)課的題目是《迷人的動(dòng)畫(huà)片》，下面開(kāi)始我的說(shuō)課。

一、說(shuō)教材

(一)說(shuō)教材的地位和作用

《迷人的動(dòng)畫(huà)片》是人教版小學(xué)美術(shù)三年級(jí)上冊(cè)第20課的內(nèi)容。本課屬于“欣賞·評(píng)述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程，即通過(guò)欣賞、評(píng)述、繪畫(huà)等方法，讓學(xué)生發(fā)揮想象力，大膽、自由地把動(dòng)畫(huà)形象表現(xiàn)出來(lái)，體驗(yàn)欣賞和創(chuàng)作的樂(lè)趣。

(二)說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

(1)在欣賞動(dòng)畫(huà)片的過(guò)程中，了解動(dòng)畫(huà)片的不同類(lèi)型和制作要領(lǐng)。

(2)在欣賞各種動(dòng)畫(huà)片和初步體會(huì)制作簡(jiǎn)易動(dòng)畫(huà)時(shí)，認(rèn)識(shí)到夸張與變形是動(dòng)畫(huà)片藝術(shù)表現(xiàn)方面最主要的藝術(shù)手法。

(3)通過(guò)了解動(dòng)畫(huà)片的分類(lèi)和結(jié)構(gòu)，初步建立學(xué)習(xí)國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫(huà)的發(fā)展歷史和主要類(lèi)別的興趣，認(rèn)識(shí)到國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫(huà)的美，產(chǎn)生對(duì)國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫(huà)的熱愛(ài)之情。

(三)說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)

(1)啟發(fā)學(xué)生思維，分析想象，大膽創(chuàng)作，力求創(chuàng)新。

(2)發(fā)揮小組合作才干，創(chuàng)作獨(dú)具特色的動(dòng)畫(huà)片。

二、說(shuō)學(xué)情

這節(jié)課的授課對(duì)象是小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，三年級(jí)是低年級(jí)到高年級(jí)的過(guò)渡時(shí)期，學(xué)生要接受知識(shí)的變化、思維方式的變化和學(xué)習(xí)方法的變化，是小學(xué)時(shí)期比較重要的階段。學(xué)生對(duì)于美術(shù)充滿了興趣，但是學(xué)生仍舊貪玩好動(dòng)，注意力不集中，缺少認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí)、不怕困難的精神。然而，這一年齡階段也是兒童想象思維最為活躍的時(shí)期，他們那天真、童趣、不受限制的想象會(huì)像火山一樣噴涌不止。因此，只有讓孩子在“玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)，體會(huì)趣味感、成功感”，才能符合他們的年齡特點(diǎn)和接受能力。

三、說(shuō)教法

根據(jù)學(xué)生心理特征及教學(xué)方式的優(yōu)化原則，積極主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)，變無(wú)意注意為有意注意，遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教育思想，我打算采用以下兩種教學(xué)方法：

(1)情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)一定的情境，使學(xué)生身臨其境，觸景生情，通過(guò)教師的演示引入到媒體欣賞，把學(xué)生帶到動(dòng)畫(huà)的世界中。

(2)啟發(fā)引導(dǎo)法：遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)原則進(jìn)行，引導(dǎo)學(xué)生從欣賞動(dòng)畫(huà)形象出發(fā)，主動(dòng)參與討論，了解動(dòng)畫(huà)造型的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，臨摹或創(chuàng)作出一個(gè)動(dòng)畫(huà)形象。

四、說(shuō)學(xué)法

本課以“活躍學(xué)生的想象思維”為主要目的，讓學(xué)生在想象的世界里自由翱翔。因此，我采用以下兩種方法進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)：

(1)自主探究學(xué)習(xí)法：蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。而在兒童的精神世界中，這種需要特別強(qiáng)烈。”因此，在教學(xué)中，運(yùn)用探究式學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。通過(guò)讓學(xué)生思考“怎樣創(chuàng)作動(dòng)畫(huà)形象”這個(gè)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，了解構(gòu)圖的多種方法。

(2)合作交流法：在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，讓學(xué)生通過(guò)相互交流，大膽表達(dá)自己的奇思妙想，目的是給學(xué)生提供不同的學(xué)習(xí)對(duì)象，使他們能夠聽(tīng)取不同的看法、分享彼此的經(jīng)驗(yàn)、拓寬思路并開(kāi)發(fā)思維創(chuàng)新能力，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

(一)利用動(dòng)畫(huà)，激趣導(dǎo)課

1.播放動(dòng)畫(huà)，激發(fā)興趣。

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