教師招聘面試說課稿：《弘揚(yáng)和培育民族精神》（初中政治）

http://hebei.hteacher.net 2024-07-11 16:12 河北教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

(二)說學(xué)法

葉圣陶先生曾說過：

“教就是為了不教。”一位優(yōu)秀的教師應(yīng)重視傳授學(xué)生學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，使其學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”。

由于學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格存在差異，我采取多樣的方法：探究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)、自評(píng)法。

(三)課前準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：多媒體課件，在呈現(xiàn)圖片和播放視頻的時(shí)候需要用到多媒體，便于學(xué)生理解民族精神。

四、說教學(xué)過程

(一)拋磚引玉，導(dǎo)入新課

讓學(xué)生觀看《能量北京》flash，短片展現(xiàn)的是北京奧運(yùn)會(huì)運(yùn)動(dòng)圖標(biāo)，看完后讓學(xué)生談自己想到了什么。

學(xué)生可能會(huì)說想到了奧運(yùn)會(huì)，想到了奧運(yùn)健兒，奧運(yùn)精神，進(jìn)而過渡到民族精神。從學(xué)生熟悉的、引以為傲的奧運(yùn)會(huì)入手，可以激發(fā)學(xué)生的求知欲望，使其對(duì)學(xué)習(xí)本課感興趣。這是思想品德教學(xué)中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。

(二)積極探究，掌握新知

幫助學(xué)生對(duì)民族精神有更多的認(rèn)識(shí)。這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了三個(gè)活動(dòng)。

首先是活動(dòng)一：

點(diǎn)擊中國——走近和感受民族精神

我們可以看到有五個(gè)福娃，每個(gè)福娃背后都有張圖片，請(qǐng)你根據(jù)圖片判斷相關(guān)的人物和事件，并以簡單的詞匯概括這些人和事所體現(xiàn)的精神。我們先來點(diǎn)擊貝貝，是戴望舒的詩歌《我用殘損的手掌》，表達(dá)了詩人對(duì)祖國強(qiáng)烈的愛國主義情感;點(diǎn)擊京京，是鄭成功收復(fù)臺(tái)灣和戚繼光抗倭，在他們的身上體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)統(tǒng)一的民族精神;然后依次點(diǎn)擊歡歡，迎迎和妮妮，分別展現(xiàn)的是文成公主入藏和昭君出塞的故事、愚公移山和大禹治水的故事、屈原放逐而賦《離騷》和勾踐臥薪嘗膽的故事。從他們身上我們依次看到了愛好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的民族精神;正是由于他們對(duì)祖國懷有一顆赤子之心，才會(huì)有這些流芳千古的事跡。

活動(dòng)設(shè)計(jì)的依據(jù)：

通過這個(gè)活動(dòng)，我們可以總結(jié)出民族精神的深刻內(nèi)涵：

在五千多年的發(fā)展歷程中，中華民族不僅創(chuàng)造了輝煌的歷史和燦爛的文化，而且形成了以愛國主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的偉大民族精神。

在同學(xué)對(duì)民族精神有了初步的了解后，我設(shè)計(jì)了第二個(gè)活動(dòng)：

掃描中國——理解和品味民族精神

活動(dòng)的任務(wù)：

填寫三個(gè)不同時(shí)期所形成的民族精神。

活動(dòng)的要求：

(1)按座位分成三組，兩分鐘準(zhǔn)備時(shí)間。

(2)各組以接力的形式回答，可以自由選擇時(shí)期作答。不僅要說該時(shí)期的民族精神，并且要說出其突出人物和主要事跡。各組間接力間隔時(shí)間不得超過5秒，內(nèi)容不得重復(fù)，每位同學(xué)只有一次回答機(jī)會(huì)。

(3)找一名同學(xué)作為記錄人，記錄接力賽結(jié)果。

活動(dòng)設(shè)計(jì)的依據(jù)：

采用競(jìng)賽的形式可以極大地增強(qiáng)同學(xué)們參與的積極性。同時(shí)，同學(xué)們的回答互為補(bǔ)充，使每位同學(xué)都能更多地領(lǐng)略我們中華民族英雄的風(fēng)采。學(xué)生在闡述的過程中，會(huì)從人物的外在表現(xiàn)逐漸認(rèn)識(shí)到人物的內(nèi)在價(jià)值，從而感悟到人的生存價(jià)值和社會(huì)價(jià)值，自然而然地與自身進(jìn)行對(duì)比，自悟自評(píng)，有利于樹立正確的人生觀和價(jià)值觀;由此學(xué)生可以自己得出結(jié)論：

民族精神，生生不息，在不同的歷史階段有不同的表現(xiàn)。并且，學(xué)生在回答的過程中，會(huì)增強(qiáng)對(duì)這些杰出人物的崇敬熱愛之情，立志也做一位民族英雄，可是自己只是一個(gè)普通的九年級(jí)學(xué)生，應(yīng)該如何做呢?

面對(duì)學(xué)生的這一問題，我設(shè)計(jì)了第三個(gè)活動(dòng)：

感受中國——弘揚(yáng)和傳遞民族精神

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