教育心理學之態(tài)度與品德試題解析11

http://tianjin.hteacher.net 2024-05-17 15:55 天津教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

31.在影響品德學習的一般條件中，不屬于外部條件的是( )。

A.家庭教養(yǎng)方式 B.社會風氣

C.態(tài)度定勢 D.同伴群眾

32.根據(jù)科爾伯格的道德發(fā)展理論，個人由于認識到團隊的行為規(guī)范，進而接受并付諸實踐，并開始有了法制觀念，這是屬于( )。

A.前習俗水平 B.習俗水平

C.后習俗水平 D.他律水平

33.影響品德學習的一般條件中，( )指的是個體由于過去的經(jīng)驗，對所面臨的人或事可能會具有某種肯定或否定、趨向或回避、喜好或厭惡等內(nèi)心傾向性。這一條件常常支配著人對事物的預料與評價，進而影響著個體是否接受有關的信息和接受信息的量。

A.同伴群體 B.態(tài)度定勢

C.道德認知 D.社會風氣

31.C【解析】影響態(tài)度與品德學習的一般條件包括：(1)外部條件，具體有家庭教養(yǎng)方式，社會風氣和同伴群體;(2)內(nèi)部條件，具體有認知失調(diào)、態(tài)度定勢和道德認知，個體的智力水平、受教育程度、年齡等因素也對態(tài)度與品德的形成與改變有不同程度的影響。故本題選C。

32.B【解析】根據(jù)科爾伯格的道德發(fā)展階段論，習俗水平是小學中年級以上出現(xiàn)的，一直到青年、成年。用習俗推理對行為進行道德判斷時，他們會將這些行為與社會上的觀點與期望相對照。結(jié)合題干信息，接受團隊的行為規(guī)范并開始有了法制觀念是習俗水平的特點。故本題選B。

33.B【解析】題干所述正是態(tài)度定勢的概念。故本題選B。

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