教育心理學(xué)之技能的學(xué)習(xí)試題解析2

http://tianjin.hteacher.net 2024-05-17 13:36 天津教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

4.動(dòng)作技能的特點(diǎn)是( )。

A.客觀性、外顯性、展開(kāi)性 B.觀念性、內(nèi)潛性、簡(jiǎn)縮性

C.客觀性、外顯性、簡(jiǎn)縮性 D.觀念性、內(nèi)潛性、展開(kāi)性

5.心智技能的結(jié)構(gòu)具有簡(jiǎn)縮性，執(zhí)行具有( )，對(duì)象具有觀念性。

A.簡(jiǎn)縮性 B.外顯性

C.內(nèi)潛性 D.觀念性

6.在技能形成過(guò)程中，練習(xí)中出現(xiàn)進(jìn)步的暫時(shí)停頓現(xiàn)象，在心理學(xué)上稱為( )。

A.抑制現(xiàn)象 B.挫折現(xiàn)象

C.高原現(xiàn)象 D.低谷現(xiàn)象

4.A【解析】操作技能又叫運(yùn)動(dòng)技能、動(dòng)作技能，是通過(guò)學(xué)習(xí)而形成的合法則的操作活動(dòng)方式。具有以下三個(gè)特點(diǎn)：首先，就動(dòng)作對(duì)象而言，操作技能的活動(dòng)對(duì)象是物質(zhì)性客體或肌肉，具有客觀性。其次，就動(dòng)作進(jìn)行而言，操作動(dòng)作的執(zhí)行是通過(guò)外部顯現(xiàn)的肌體運(yùn)動(dòng)實(shí)現(xiàn)的，即有外顯性。第三，就動(dòng)作的結(jié)構(gòu)而言，操作活動(dòng)的每個(gè)動(dòng)作必須切實(shí)執(zhí)行，不能合并、省略，在結(jié)構(gòu)上具有展開(kāi)性。故本題選A。

5.C【解析】執(zhí)行具有內(nèi)潛性，心智活動(dòng)的執(zhí)行既不像操作活動(dòng)那樣以外顯的形式通過(guò)肢體運(yùn)動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)，也不像言語(yǔ)活動(dòng)那樣可以借助于言語(yǔ)器官或口腔肌肉的運(yùn)動(dòng)信號(hào)覺(jué)察活動(dòng)的存在，它是借助于內(nèi)部言語(yǔ)在頭腦內(nèi)部默默地進(jìn)行的，只能通過(guò)其作用對(duì)象的變化而判斷其存在。故本題選C。

6.C【解析】練習(xí)中有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)某一時(shí)期練習(xí)成績(jī)不隨練習(xí)次數(shù)提高的停滯現(xiàn)象。通常把學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)效率停滯不前，甚至學(xué)過(guò)的知識(shí)感覺(jué)模糊的現(xiàn)象，稱為“高原現(xiàn)象”。故本題選C。

關(guān)注公眾號(hào)