教師招聘考試學(xué)生心理發(fā)展與教育試題解析12

http://yunnan.hteacher.net 2024-05-16 15:04 云南教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

35.有人少年早慧，有人大器晚成，有人善于言辯，有人長于數(shù)理運算。上述現(xiàn)象表明，人的心理發(fā)展具有( )。

A.連續(xù)性 B.順序性

C.不均衡性 D.個別差異性

36.關(guān)于兒童“最近發(fā)展區(qū)”的觀點，不正確的是( )。

A.發(fā)展要先于教學(xué)，以更好地進行教學(xué)

B.教學(xué)內(nèi)容應(yīng)略高于兒童現(xiàn)有發(fā)展水平

C.教學(xué)要走在發(fā)展的前面，以更好地促進發(fā)展

D.教學(xué)應(yīng)同時考慮兒童現(xiàn)有發(fā)展水平和所能達到的水平

37.爸爸對四歲的天天說，如果一桶水的重量為10千克，用去一半，剩下多少千克。天天說：“10千克。”根據(jù)皮亞杰的認知發(fā)展理論，此時的天天最有可能處在( )。

A.感知運動階段 B.前運算階段

C.具體運算階段 D.形式運算階段

35.D【解析】差異性指個體發(fā)展起止時間有早晚，發(fā)展速度有快慢，最終水平和優(yōu)勢領(lǐng)域也不相同。結(jié)合題干信息，題目中的現(xiàn)象表現(xiàn)的是差異性。差異性是指不同個體之間的，而不平衡性是針對某個具體的個體而言的。故本題選D。

36.A【解析】最近發(fā)展區(qū)是指兒童在有指導(dǎo)的情況下，借助成人幫助所能達到的解決問題的水平與獨自解決問題所達到的水平之間的差異。維果茨基強調(diào)，教學(xué)不能只適應(yīng)發(fā)展的現(xiàn)有水平，還應(yīng)適應(yīng)最近發(fā)展區(qū)，認為“教學(xué)應(yīng)當(dāng)走在發(fā)展的前面”，最終跨越“最近發(fā)展區(qū)”而達到新的發(fā)展水平。故本題選A。

37.B【解析】題干中的天天尚不能利用表象進行簡單的加減運算，符合前運算階段兒童的特征。故本題選B。

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