2024教師招聘面試說課稿：初中地理《人口與人種》

http://guizhou.hteacher.net 2024-03-21 20:39 貴州教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

 一、說教材

《人口與人種》是人教版初中地理七年級上冊第四章第一節(jié)的內容。本課主要學習世界人口的增長和分布，對培養(yǎng)學生正確的人口觀，樹立自然與經(jīng)濟相互聯(lián)系的地理觀念有重要作用。

在新課程改革理念的指導下，我制定如下教學目標：

1.了解人口增長、分布的特點，理解世界人口問題及其對社會、環(huán)境和經(jīng)濟的影響。

2.學會運用地圖、資料，說出世界人口增長和分布狀況。通過地圖，能分析影響各地區(qū)人口密度的自然原因，培養(yǎng)讀圖分析能力，綜合運用信息解決問題的能力。

3.通過了解世界人口問題，初步形成正確的人口觀，意識到“控制人口數(shù)量、提高人口素質”的緊迫性，并從中學會用辯證的眼光去分析問題，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念。

依據(jù)以上對教材內容與作用及教材目標的分析，本課的教學重點為：了解世界人口增長和分布的特點，理解人口增長與社會、經(jīng)濟的發(fā)展相適應，與環(huán)境、資源相協(xié)調。教學難點為：了解人口增長的地區(qū)差異，了解世界人口問題及對策。

二、說學情

對于七年級的學生來說，他們對與生活有關的地理現(xiàn)象已有一定的關注。人口問題是現(xiàn)在社會上出現(xiàn)頻率較高的話題，各國、社會各界對人口問題的關注有助于學生的理解，但學生運用知識分析問題解決問題的能力還有待提高。

三、說教法

擬將采用讀圖分析法為主，分組討論法為輔，培養(yǎng)學生從圖中讀取信息的能力和小組合作協(xié)調的能力。同時運用案例分析法，充分利用課本所提供的練習和資料，創(chuàng)設情境、啟發(fā)，體現(xiàn)地理課堂的特色。

四、說學法

我確定本節(jié)課的學法為地圖法、收集資料法、自主合作學習，培養(yǎng)學生運用地圖分析和解決問題的能力，提高學生的信息搜索能力和積極思考的習慣。

五、說教學過程

(一)播放視頻，導入新課

用《復活節(jié)島》的視頻引入，故事大致內容為：戰(zhàn)爭使人們忘記了自己的文明，忘記了自己的傳統(tǒng)，在征服與被征服、吃人與被吃的不斷循環(huán)中，這些創(chuàng)造過輝煌文明的島人完全退化，終于又自食惡果地退回到極度原始的狀態(tài)中。通過視頻導入的方式從感觀上吸引學生，激發(fā)探求新知識的好奇心理。

看完視頻后，啟發(fā)學生思考：這只是世界一個角落的故事，那么，整個世界的人口狀況如何呢?

(二)新授知識，感知分析

1.世界人口增長的概念及人口自然增長率的特點

教師播放嬰兒的啼哭聲，引導學生說一說這聲音意味著什么?引出在2011年某時刻，世界人口數(shù)達到70億。

接著請兩名同學以播音員的語氣播報以下兩則新聞。

資料一 1987年7月13日《人民日報》記載：本報薩格勒布7月11日電7月11日上午8時35分，從南斯拉夫薩格勒布彼特洛瓦醫(yī)院的產(chǎn)房里傳出了今天第一聲嬰兒啼哭的聲音，南斯拉夫一個新的公民，世界上第五十億個人誕生在地球上。

資料二 1999年10月13日《人民日報》記載：據(jù)新華社薩格勒布10月12日電波黑時間12日凌晨零時02分，一名3.6千克重的男嬰在波黑首都薩拉熱窩的一家醫(yī)院誕生，成為地球上的第六十億位居民。

引導學生思考：世界人口從50億增加到60億用了多少年?同時以動畫形式呈現(xiàn)世界人口增長曲線。通過讀圖，引導學生得出世界人口增長特點是先慢后快。引導學生思考人口增長速度的快慢應如何表示?從而引出人口自然增長率的概念，并得出：人口自然增長率=人口的出生率-人口的死亡率。

指導學生完成導學案的練習題，鼓勵學生結合課本總結出世界人口增長的差異，得出結論：人口自然增長率較高的是亞洲、非洲和拉丁美洲;人口自然增長率較低的是歐洲和北美，甚至有些國家出現(xiàn)了負增長。從而加深學生對人口增長的了解，在完成習題的過程中培養(yǎng)學生分析、總結問題的能力。

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責任編輯：云云