2024教師招聘面試說課稿：小學體育《急行跳遠》

http://guizhou.hteacher.net 2024-03-21 20:21 貴州教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

 一、指導思想

本課以《體育與健康課程標準》為依據(jù)，以“健康第一”為指導思想。充分體現(xiàn)教師主導作用和學生主體地位的統(tǒng)一。從學生的實際出發(fā)，既面向全體學生又兼顧學生的個體差異;以趣味練習來激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生鍛煉的積極性，通過自主學習、合作學習及學法指導，掌握技術、提高能力，培養(yǎng)學生身心健康、全面發(fā)展。

二、教材分析

認真解讀，吃透教材，是上好一堂課的必要前提，我先來談談我對教材的理解。

《急行跳遠》選自人教版《體育與健康課程》水平二第三部分體育運動技能，這一運動可以進一步發(fā)展水平二學生的身體基本活動能力，對于發(fā)展學生的跳躍動作，提高力量、靈活性和協(xié)調(diào)性等體能，培養(yǎng)學生不怕困難、積極進取、勇敢果斷等意志品質(zhì)，具有積極的促進作用。

三、學情分析

合理把握學情是對以學生為中心的教學理念的具體落實，我面對的學生群體特點如下：

水平二的學生處于生長發(fā)育階段，意志力有待提高，想象創(chuàng)造力豐富，學習興趣易激發(fā)。由于田徑類練習較為枯燥，應該努力培養(yǎng)學生主動進取的態(tài)度，采取游戲法、比賽法等多種教學手段，激發(fā)學生的學習興趣，通過合理的運動實踐和教學活動組織，在不斷克服困難中體驗學習樂趣，提高學習能力，培養(yǎng)健康和愉快生活的態(tài)度，在參與運動的過程中，體驗樂趣，掌握運動技能，為培養(yǎng)終身體育的意識和習慣奠定基礎。

四、教學目標

基于教材與學情的分析，我設定了以下教學目標：

1.說出急行跳遠的動作要領，85%的學生能按要求做出急行跳遠動作。

2.在游戲、競賽、情境練習中發(fā)展速度素質(zhì)和下肢肌肉力量，增強協(xié)調(diào)性。

3.在練習中提高學練興趣，增強進取心理。

五、教學重難點

教學目標已經(jīng)確立，教學重難點就顯而易見：

【重點】助跑與踏跳的結(jié)合。

【難點】準確、有力地踏跳。

六、教學方法

為了突出重點，突破難點，我的教法為：提問法、講解示范法、糾正錯誤法;學法為：觀察法，分組練習法、游戲法等。

七、教學過程

下面，主要談談對本課教學過程的設計：

(一)開始部分

首先我會進行課堂常規(guī)，內(nèi)容如下：體委整隊，報告人數(shù)，師生問好，檢查服裝，安排見習生，強調(diào)課堂紀律及安全事項。

導入時我會采用復習導入的方式，詢問學生之前所學習的立定跳遠技術，在鞏固復習的基礎上導入今天的新課。

這樣的導入形式較為簡單易操作，同時達到起到溫故知新的目的，提問也可以幫助老師了解學生的知識掌握情況，以便更好地開展教學活動。

(二)準備部分

針對本課教學內(nèi)容的特點，準備活動我將通過游戲、徒手操和專項練習進行。

首先是游戲，我將組織學生進行“看誰跳得遠”的游戲，畫一條起跳線，在前方10～20m處畫一條平行線為終點線。將學生分成人數(shù)相等的幾個隊，各隊排成縱隊站在起跳線后。教師發(fā)令后，各隊排頭為第一組用雙腳并跳的方法向終點線跳去，先跳到終點線者為勝。

通過游戲的開展，可以更好的激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維，并能發(fā)展學生的跳躍能力，同時可以培養(yǎng)勇敢果斷的意志品質(zhì)。

游戲之后，我會趁熱打鐵組織學生進行徒手操練習，以四列橫隊，體操隊形進行包括頭部運動、擴胸運動、體轉(zhuǎn)運動、腹背運動、背弓拉伸、全身運動、跳躍運動在內(nèi)的徒手操，帶領學生進行全身性的熱身，徒手操節(jié)奏韻律感強，可以更好地起到熱身的效果。

最后為了能更有針對性的進行準備活動，我還會組織學生進行雙腳跳的專項練習，以發(fā)展學生的跳躍能力。

(三)基本部分

接下來是本堂課的核心環(huán)節(jié)基本部分，主要從以下幾個方面展開：

1.示范

首先，我會進行側(cè)面動作示范，學生以雙軌隊形站好，我在隊伍中間做示范。

示范可以幫助學生形成初步的動作定型，為接下來的動作學習奠定基礎。

在示范的同時我會適時進行提問，急行跳遠是由幾個環(huán)節(jié)組成的，提問能引導學生關注動作的要點，并培養(yǎng)學生的觀察能力。對于學生的回答我也會予以肯定性評價。

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責任編輯：云云