教師招聘面試大班藝術(shù)領(lǐng)域《小黃鶯唱歌》說課稿

http://fujian.hteacher.net 2024-03-07 14:04 福建教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

五、說活動過程

(一)導(dǎo)入

教師首先告訴幼兒我們的一位朋友遇到了困難，接下來教師會以一首兒歌來講述這位朋友所遇到的困難，在具體活動中會這樣展示：“我是一只小黃鶯，唱歌本領(lǐng)強，人多時候不敢唱，誰來幫幫忙。”通過這首兒歌把幼兒的注意力集中在接下來要講述的故事中去。

以此調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生興趣。

(一)基本部分

首先，展示第一幅掛圖，先讓幼兒觀察圖上有什么，在得到了“黃鶯，大樹以及音符”的答案后，讓幼兒把圖上所出現(xiàn)的內(nèi)容聯(lián)系起來，進(jìn)而培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力，如果沒有得到完全的答案，一步步引導(dǎo)，進(jìn)而得出答案。在此過程中如果有的小朋友表現(xiàn)的非常好，及時給與鼓勵。最后總結(jié)出第一幅掛圖所表達(dá)的意思--小黃鶯很會唱歌。

接著，展示第二幅掛圖，與第一幅掛圖的講述方式一樣，與幼兒共同探討，一起把掛圖的意思表達(dá)出來，小黃鶯膽子很小，只敢躲在沒人的樹林里自己唱。這時為了豐富故事內(nèi)容，我會加入一些內(nèi)容，讓情節(jié)更豐滿。教師會說：“小黃鶯日復(fù)一日的自己偷偷的唱歌，春天來了，森林里要舉辦音樂會，大家都很高興。”這時及時向幼兒提出問題并且一起探討：1.你們平時是不是像小黃鶯一樣啊?2.小黃鶯會不會參加音樂會呢?以此來達(dá)到與幼兒互動并且引發(fā)幼兒想象的目的。

然后，讓幼兒看著掛圖，聽著故事錄音繼續(xù)小黃鶯的故事。錄音結(jié)束后，教師重復(fù)一遍故事內(nèi)容：朋友們替小黃鶯報了名，小黃鶯害怕的直擺手，音樂會那天，小黃鶯本應(yīng)該最后一個出場，但她怎么也不愿意上場，大家好不容易把小黃鶯勸到臺上，可她唱了幾句，就害羞的捂著臉跑下了臺。這時不再放故事，而是組織幼兒分組討論，如果你是小黃鶯的朋友，你會和小黃鶯說什么呢?你怎么來幫助小黃鶯呢?并且運用情景表演法讓每一小組都選出一只小黃鶯，小組其他成員來對他進(jìn)行幫助。在表演過程中及時引導(dǎo)，對說的非常好的幼兒及時給予鼓勵，進(jìn)而提高每位幼兒的語言表達(dá)能力。接著問幼兒：通過你們的幫助，小黃鶯會成功嗎?我們一起來看一看小黃鶯最后怎么樣了。這時出示最后一幅掛圖，并把故事的結(jié)尾講給幼兒：小黃鶯聽了你們的建議，每天在森林里大聲地練歌，膽子越來越大，聲音越來越好聽。又一個春天來了，森林里又舉辦音樂會，小黃鶯第一個上臺表演，他大聲的唱了起來，唱的又自然又好聽。大家高興的鼓起掌來。通過此環(huán)境突破本次活動的重點和難點，并順利達(dá)到認(rèn)知目標(biāo)。

在活動的結(jié)尾，教師將以小黃鶯的口吻來感謝每一位幫助過她的小朋友。在活動中這樣展示：“小朋友們啊，小黃鶯非常高興，他要用自己動聽的嗓音來感謝每一位幫助過她的小朋友，大家豎起耳朵聽好了：‘謝謝大家的幫忙，我已經(jīng)不怯場，希望你們也一樣，以我為榜樣’”。通過這樣的方式，讓每一位幼兒都得到滿足感。

(三)小結(jié)

在快要結(jié)束的時候，我會讓幼兒說說這一次活動的感受和收獲，在此基礎(chǔ)上啟發(fā)幼兒，最后總結(jié)，進(jìn)行情感升華，以實現(xiàn)這節(jié)課的情感目標(biāo)。

六、說活動延伸

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