教師招聘面試大班藝術(shù)領(lǐng)域《小黃鶯唱歌》說課稿

http://fujian.hteacher.net 2024-03-07 14:04 福建教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、說教材

(一)教材地位及作用

本節(jié)活動是幼兒園大班的語言領(lǐng)域教學活動，《小黃鶯唱歌》主要介紹了愛唱歌的小黃鶯因為害羞和沒有自信不敢在大家面前唱歌，但是最終通過大家的努力使小黃鶯克服了緊張和恐懼，通過自己好聽的歌聲獲得了森林唱歌大賽的冠軍。本次活動對于幼兒身心健康成長有著非常大的幫助。符合《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》的內(nèi)容，“幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的。應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，讓他們想說、敢說、喜歡說，并能得到積極回應。這對其他領(lǐng)域的發(fā)展有至關(guān)重要的影響。”

(二)活動目標

基于以上對教材地位和作用的分析，我制定了如下的三維活動目標：

情感目標：能夠?qū)Ρ净顒觾?nèi)容感興趣，做到在公共場合不緊張，增強自己的膽量。

認知目標：喜歡用語言與人交往。

能力目標：能夠發(fā)展思維能力以及語言表達能力。

(三)活動重難點

根據(jù)以上對于教材及活動目標的分析，我確定本次活動的重難點如下：

活動重點：理解故事內(nèi)涵，喜歡用語言與人交往。

活動難點：做到在公共場合不緊張，增強自己的膽量。

二、說學情

大班幼兒最顯著的特征就是好學好問，好奇心和求知欲都很強。所以本次活動主要采用了視聽講結(jié)合法，使幼兒通過真實而有意義的活動生動、活潑、主動地學習，促進身心全面和諧的發(fā)展。

三、說活動方法

《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中明確指出：“應尊重幼兒發(fā)展的個體差異，既要準確把握幼兒發(fā)展的階段性特征，又要充分尊重幼兒發(fā)展連續(xù)性進程上的個別差異”。因此，在本次活動中我遵循以教師為主導，幼兒為主體，活動為主線的教學原則，采用視聽講結(jié)合法、情景表演法等活動方法展開本次活動。通過自主探索獲取知識和經(jīng)驗，引導每個幼兒從原有水平向更高水平發(fā)展。

四、說活動準備

物質(zhì)材料是幼兒探索操作的直接對象。世界幼教之母蒙臺梭利認為“一個有準備的環(huán)境是關(guān)鍵”。因此我為本活動作如下準備：

背景音樂以及故事錄音;掛圖若干;自編的兒歌。

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