教師招聘面試《小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)》說(shuō)課稿

http://fujian.hteacher.net 2024-02-28 14:27 福建教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

下面我來(lái)重點(diǎn)說(shuō)一下教學(xué)過(guò)程。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性，更好地學(xué)習(xí)新知。本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程將從激趣導(dǎo)入，探索新知，鞏固練習(xí)，課程小結(jié)和布置作業(yè)等5個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)展開(kāi)。

環(huán)節(jié)一：激趣導(dǎo)入

本篇課題我會(huì)通過(guò)創(chuàng)設(shè)生活情境的方式導(dǎo)入，在教學(xué)之初，呈現(xiàn)小星一家出門(mén)的情境圖，小星媽媽先去超市買(mǎi)了水果，接著帶小星去文具店買(mǎi)了鉛筆，然后帶小星去醫(yī)務(wù)室量了體溫，最后小星的妹妹量了身高，此時(shí)提出關(guān)鍵性問(wèn)題“大家發(fā)現(xiàn)圖中的這些數(shù)字有什么特征呢?”，從而建立與本篇課題之間的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，建立這篇課題與生活的聯(lián)系。

環(huán)節(jié)二：探索新知

在新授部分我會(huì)分兩個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)展開(kāi)：

環(huán)節(jié)1：根據(jù)導(dǎo)入中的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些數(shù)字中間均有小圓點(diǎn)，教師總結(jié)：像3.45,0.85,2.6,36.6,1.2和1.5這樣的數(shù)叫小數(shù).數(shù)字中間的小圓點(diǎn)叫做小數(shù)點(diǎn).進(jìn)一步提出問(wèn)題,我們?cè)撛趺醋x這些數(shù),學(xué)生通過(guò)自主閱讀課本內(nèi)容不難發(fā)現(xiàn),3.45讀作三點(diǎn)四五,根據(jù)學(xué)生自主探究的過(guò)程,師生一起總結(jié):數(shù)字中間有小數(shù)點(diǎn)的數(shù)都叫做小數(shù),在讀的時(shí)候一定要把小數(shù)點(diǎn)讀出來(lái),讀作幾點(diǎn)幾。通過(guò)歸納發(fā)現(xiàn)小數(shù)的特點(diǎn)，可以提升數(shù)學(xué)思維同時(shí)培養(yǎng)學(xué)習(xí)歸納概述能力。

環(huán)節(jié)2：

出示情境圖,王東身高是1米3分米,用小數(shù)該如何表示?這一環(huán)節(jié)我會(huì)更多地讓學(xué)生參與課堂教學(xué)，將全班學(xué)生每4人分一組進(jìn)行討論，討論時(shí)間為5分鐘，討論過(guò)程中我將巡視、指導(dǎo)，討論結(jié)束后由學(xué)生代表發(fā)言，爭(zhēng)對(duì)小組代表的發(fā)言給予鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)為主，不僅評(píng)價(jià)到學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，還要評(píng)價(jià)到學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程。根據(jù)學(xué)生小組探究的過(guò)程,師生共同總結(jié):當(dāng)不夠一米時(shí),我們可以先將1米平均分成10份,其中的1份就是1分米,用分?jǐn)?shù)表示就是1/10米,寫(xiě)成小數(shù)就是0.1米,通過(guò)這樣的方式不難得出3分米是3/10米寫(xiě)成小數(shù)就是0.3米,所以1米3分米寫(xiě)成小數(shù)就是1.3米。這樣通過(guò)長(zhǎng)度單位的轉(zhuǎn)化幫助學(xué)生建立起分?jǐn)?shù)和小數(shù)之間的關(guān)系，幫助學(xué)生理解小數(shù)的意義。

環(huán)節(jié)三:鞏固練習(xí)

我會(huì)圍繞本篇課題通過(guò)逛超市的游戲去進(jìn)行，教師隨意三種物品的價(jià)錢(qián)(以分為單位)請(qǐng)學(xué)生用元為單位用小數(shù)表示,看哪位學(xué)生回答又快又準(zhǔn)確。通過(guò)游戲可以極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

環(huán)節(jié)四:課堂小結(jié)

在進(jìn)行課堂小結(jié)的時(shí)候,我將引導(dǎo)學(xué)生充分表達(dá)這節(jié)課的收獲和感受,學(xué)生紛紛發(fā)言。經(jīng)過(guò)學(xué)生對(duì)整節(jié)課的知識(shí)得到鞏固和梳理,幫助學(xué)生建立知識(shí)聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

環(huán)節(jié)五:分層作業(yè)

考慮到學(xué)生的個(gè)性差異,促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生都能得到不同的發(fā)展,我將采用分層布置作業(yè)的形式?；A(chǔ)作業(yè):完成課件PPT展示的將數(shù)的表示轉(zhuǎn)化為小數(shù)的題目;拓展作業(yè):學(xué)有余力的學(xué)生觀察日常生活中使用小數(shù)的場(chǎng)景，并對(duì)其進(jìn)行讀寫(xiě)。

五、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)

關(guān)注公眾號(hào)