教師招聘面試《小數的初步認識》說課稿

http://fujian.hteacher.net 2024-02-28 14:27 福建教師招聘 [您的教師考試網]

一、說教材

《小數的認識》》選自人教版小學數學3年級下冊第7單元的內容，本節(jié)課屬于數的認識部分，包括小數的含義，小數的讀法和寫法。教學內容安排上先通過學生的生活經驗總結概括得出小數的定義然后在測量活動中建立小數和分數的聯(lián)系。在此之前學生在認識整數，分數過程中積累了一定的數學活動經驗，另外本篇課題是認識小數的開端，為繼續(xù)學習小數的性質，小數的運算打下了堅實的基礎。

根據以上對教材的分析，在新課改理念的指導下，特確定如下三維教學目標：

知識與技能目標：理解小數的含義，會讀寫小數。

過程與方法目標：學生經歷從現(xiàn)實生活情境中抽離出數的過程，建立數感，提升學生的知識運用能力和分析問題、解決問題的能力。

情感態(tài)度與價值觀目標：體會數學來源于生活并服務于生活的特點，體會數學探究過程中的樂趣，增加學習數學的興趣。

從教學內容上分析本節(jié)課的教學重點為理解小數的含義，會讀寫小數。從學生的學習情況上分析本節(jié)課的教學難點為理解小數的實際含義。

二、說學情

在教學過程中，了解學生的基本情況，對于把握和處理教材有著重要的作用。下面我來說一下學情：從知識經驗上分析，三年級的學生之前己經學習了分數并且在日常生活中對小數也具備充足的生活經驗，但對于小數理性認識仍顯欠缺。從思維特點上分析，本年級的學生思維活躍，求知欲和好奇心較強，善于表達，其思維水平仍處于形象思維階段。因此,教學過程中更需要教師的合理引導和學生主體作用的充分發(fā)揮,這也是我在接下來的教學中應該重點注意的地方。

三、說教法學法

俗話說：教學有法，教無定法，貴在得法。合理的教學方法對學生原有知識框架建立新舊知識之間的聯(lián)系有著重要的作用。因此，基于以上考慮，我將本節(jié)課的教法確定為：探究式教學法

科學合理的教學方法能夠使教學效果事半功倍，結合本節(jié)課的重難點，我將本節(jié)課的學法確定為：小組合作學習和自主探究法。

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