教師招聘幼兒心理健康教育應注意的問題

http://fujian.hteacher.net 2024-02-27 11:33 福建教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

(一)將心理教育活動貫穿到幼兒一日教學活動中

幼兒教育的內(nèi)容是全面的，它包括了人的情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的啟蒙教育。在幼兒園諸多的教育內(nèi)容中，健康領域的教育被放在了第一位，對幼兒的健康教育提出了具體要求，指出“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位”。

如何在幼兒園的一日教學活動中進行心理健康教育呢?

l.游戲活動中的心理健康教育的融合

幼兒心理健康教育游戲應該具有目標性和針對性，遵循以下三個原則：游戲的功能性原則、兒童需要蕨剃和針對性原則。

2.教學活動中的心理健康教育的融合

幼兒園的心理健康教育不是增加一日活動環(huán)節(jié)，不是替代原有的教學活動，而是把教學活動內(nèi)在的、潛在的因素挖掘出來，根據(jù)幼兒的心理特點、發(fā)展需要，更好地發(fā)揮心理健康教學活動的教育作用;不是對原有材料中內(nèi)涵的心理因素視而不見，不考慮兒童的心理反應，一味地灌輸滲透或是把各類教學活動互相割裂開來，而是將各學科領域內(nèi)容相互融合，組織形式多樣靈活的活動，打破幼兒年齡、班級界限，富于創(chuàng)造性地開展各種活動，抓住各活動中心理健康教育的契機對幼兒實施教育。(二)將心理健康教育與日常生活相融合

日常生活是兒童人際交往相對頻繁和心理品質(zhì)自然流露的時刻。教師可以經(jīng)常利用幼兒園的生活活動進行隨機教育，設立生活角，開展系鞋帶、編織、繡花、擦皮鞋、整理房間、修補圖書等活動，使幼兒在合作中鍛煉能力，體驗集體生活的快樂和溫暖。

(三)將幼兒心理健康教育與社區(qū)、家庭、幼兒園活動融合在一起

幼兒心理健康教育的一體化是指幼兒園、家庭和社區(qū)共同關(guān)注，形成合力，展開幼兒心理健康教育。

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